教师资格证笔试小学综合素质案例分析题（九）

2022-12-27 06:36 来源：教师资格证考试网

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　　1.一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“滴嘟——”“滴嘟——”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……

　　教室里恢复平静后，A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

　　二班的B老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己“没有完成教学任务”。

　　问题：请从学生观的角度出发，评析一下A、B两位老师的做法。(14分)

　　【参考答案】

　　A老师的做法是恰当的,符合学生观的要求;B老师的做法不恰当,违背了学生观的要求。(2分)

　　(1)“以人为本”的学生观要求学生是发展的人,是处于发展过程中的人。材料中,A老师充分了解学生注意力受新异事物影响的特点,认识到学生是处于发展中的人,面对学生注意力分散的情况,以此为契机,促进学生的发展:而B老师没有认识到学生的发展特点,也没有认识到学生是处于发展中的人,不能灵活运用。不利于学生的发展。(4分)

　　(2)“以人为本”的学生观要求学生是独特的人,学生与成人之间具有个别差异,因此教师应因材施教。案例中A老师能根据学生的兴趣爱好,适时引导,随机应变;B老师没有关注到学生兴趣与成人的差异,没有遵循学生是独特的人。(4分)

　　(3)“以人为本”的学生观要求学生是独立意义的人,学生是学习的主体,因此教学中应调动学生学习的主观能动性。案例中A老师能随机性变,调动学生学习能动性;B老师按部就班导致学生没有兴趣在课堂教学之上,没有调动学生的主观能动性。(4分)

　　因此,作为一名教师,在教育教学活动中积极践行素质教育观、以人为本的学生观及新课改下的教学观的要求,灵活处理课堂突发状况,促进学生的发展。

　　【解析】

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　　2.A校是某地的名校，A校学生的成绩都特别优秀，年年的中高考都能给家长交一份满意的答卷。小宋老师是今年刚刚被分配过来的新老师，小宋老师也是A校毕业的，在学生时期就很钦佩A校的老师能让大多数学生都取得好成绩。因此小宋老师便把“让所有学生得高分”作为自己的教学目标。

　　在课堂上，小宋老师对成绩好的学生更加偏爱，有什么问题总是耐心解答，心里暗暗期望这些“好学生”能够越来越优秀，为自己争光。对于成绩不好的学生就没耐心，想着在他们身上花再多的时间他们的成绩还是不理想。因此把“让所有学生得高分”的教学目标换成了“让好学生得高分”。有一次成绩不好的小华与“好学生”小顾上课说话，小宋老师便把小华叫到走廊上吹冷风罚站，以此来警告他不准打扰“好学生”认真听讲。因为吹了冷风，导致小华发烧，缺课一周。

　　问题：请从教师职业道德的角度评析小宋老师的教育行为。

　　【参考答案】

　　案例中小宋老师的行为是不正确的,不符合教师职业道德规范中的相关内容。(2分)

　　(1)小宋老师的做法违背了关爱学生。关爱学生要求教师能够公平公正地对待每一个学生,并且教师不应该讽刺挖苦学生,体罚和变相体罚学生,教师应该关心爱护学生的健康。案例中小宋老师对成绩好的学生和差的学生区别对待,还让学生在冷风中罚站,结果导致学生发烧,所以小宋老师的行为严重对学生造成了伤害,不符合关爱学生。(4分)

　　(2)小宋老师的做法违背了爱国守法。爱国守法要求教师能够遵循法律法规的要求,不触犯法律。案例中小宋老师让学生在冷风中罚站,侵犯了学生的受教育权和人身权,违背了爱国守法。(4分)

　　(3)小宋老师的做法违背了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。案例中小宋老师面对课堂问题行为以及学生知识经验的差距,没有做到循循善诱,因材施教,不符合教书育人。(4分)

　　总之,小宋老师的做法是不值得提倡的,作为教师应该引以为戒。

　　【解析】

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　　【资料】

　　选择

　　①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。

　　②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚!”

　　③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”

　　④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。

　　⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。

　　⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。

　　⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行?二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”

　　⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。

　　⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好最坏的打算。

　　3.从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么?(4分)

　　【参考答案】

　　①选择住进老年公寓;②选择为儿子捐献角膜。

　　【解析】

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　　4.你对文中人物有什么评价?请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。(10分)

　　【参考答案】

　　父亲:文中的父亲是一个疼爱孩子、委曲求全的好父亲。年老的他不忍心成为儿子、儿媳的负担,主动向儿子提出住进老年公寓,甚至在老年公寓中还想着给儿子捐献角膜,哪怕死在手术台上,心里也是甜的。这是父子之前血浓于水的亲情,更是一种伟大的、无私的父爱。

　　【解析】

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