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1.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于( )。
A.观察法
B.作品分析法
C.档案袋评价法
D.实验法
【答案】B
【解析】
作品分析法是通过分析儿童的作品(如手工、图画等)去了解儿童的心理。故选B。
A 项：运用观察法了解学前儿童，就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。不合题意，故不选。
C 项：个别化教育方案中最常用的是档案袋评价，即为每个幼儿设立相应的学习档案袋，根据其不同的学习特点进行个别化指导。不合题意，故不选。
D 项：实验法就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。不合题意，故不选。
2.大班幼儿认知发展的主要特点是( )。
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
【答案】B
【解析】
本题考查大班幼儿认知发展的特点。整个幼儿期，幼儿认知发展的主要特点是：具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展。所以大班幼儿依旧是以具体形象思维为主。故本题选B。
3.幼儿赛跑、下棋一般属于( )。
A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
【答案】D
【解析】
本题考查游戏的类型。规则游戏是两个以上儿童在一起，按照一定规则进行的，这种游戏往往具有竞赛性质。题干中的赛跑、下象棋一般具有竞赛性质，属于规则游戏。故本题选D。
4.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。
A.电报句
B.完整句
C.单词句
D.简单句
【答案】A
【解析】
儿童从1.5—2岁开始出现了双词或三词组合在一起的语句。它在表达一个意思时，虽然比单词句明确，但表现形式却是断续、简略的，结构不完整，好像成人所发的电报式文件，故称为电报句。故选A。
B项：2岁以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。完整句又可分为简单句和复合句、陈述句与其他多种句型、无修饰句与有修饰句。不合题意，故不选。
C项：单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在1—1岁半。不合题意，故不选。
D项：2岁后简单句逐渐增加。幼儿使用的主要是简单句。不合题意，故不选。
5.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是( )。
A.维果斯基的最近发展区理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的发现教学法
【答案】A
【解析】
最近发展区是维果斯基提出来的概念，指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距。对幼儿来说，就是指幼儿能独立表现出来的心理发展水平和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。故选A。
B项：班杜拉认为观察学习是人学习最重要的形式。不合题意，故不选。
C项：皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—12岁)、形式运算阶段(11、12岁以上)。不合题意，故不选。
D项：布鲁纳认为：所谓发现，不只限于发现人类尚未知晓的事物的行动，还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。不合题意，故不选。
6.婴幼儿的“认生”现象通常出现在( )。
A.3—6个月
B.6—12个月
C.1—2岁
D.2—3岁
【答案】A
【解析】
鲍尔比认为婴儿依恋可以分为四个阶段，其中3—6个月有差别社会反应阶段也称为依恋关系的建立期。在这一阶段，婴儿开始识别熟悉的人(如父母)和不熟悉的人的差别，也能区别一个熟悉的人与另一个熟悉的人。对陌生人表现出恐惧、害怕是这一阶段的一个典型的行为特征，即所谓的“认生”现象出现。故本题选A。
7.研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )。
A.陌生情境实验
B.点红实验
C.延迟实验
D.三山实验
【答案】C
【解析】
】延迟满足实验是发展心理学研究中的经典实验，这个实验用于研究儿童自我控
制能力和行为。故选C。
A项：陌生情境实验通过测验来研究婴儿在这几种不同的情境下表现出的探索行为、分离焦虑反应和依恋行为等。不合题意，故不选。
B项：点红实验是为了研究幼儿是否有自我意识。不合题意，故不选。
D项：三山实验是皮亚杰证明幼儿具有自我中心主义倾向的实验。不合题意，故不选。
8.幼儿园的双重任务是( )。
A.保教幼儿和服务家长
B.看护幼儿和服务家长
C.培养习惯和传递知识
D.保育和教育幼儿
【答案】A
【解析】
《幼儿园工作规程》第三条指出，我国幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，
按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面
全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。故选A。
BC项：看护幼儿和传递知识说法错误，故不选。
D项：保育和教育幼儿说法不够全面，故不选。
9.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是( )。
A.诊断性评价
B.标准化评价
C.终结性评价
D.形成性评价
【答案】D
【解析】
形成性评价是在教育过程中持续进行的，目的在于及时地做出反馈性节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、完善地开展，促进幼儿的发展题干中提到，在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是形成性评价。故本题选D。
10.评价幼儿生长发育最重要的指标是( )。
A.体重和头围
B.头围和胸围
C.身高和胸围
D.身高和体重
【答案】D
【解析】
评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。其中身高是指头顶到足底的全身长度;体重是反映小儿生长发育的最重要也是最灵敏的指标，特别反映小儿短期生长发育状况和营养状况较为准确。因此，身高和体重是反映小儿生长发育最重要的指标。故选D。
A 项：头围是反映婴幼儿脑发育的一个重要指标。不合题意，故不选。
BC 项：胸围是胸廓的最大围度，可以用来评价胸廓大小和肌肉发育状况，是衡量人体宽度和厚度的最有代表性的指标，其也在一定程度上反映了身体形态和呼吸器官的发育状况，同时也是评价幼儿生长发育水平的重要指标，以及幼儿体育锻炼的效果反映。不合题意，故不选。
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