教师资格证笔试小学教育教学知识与能力单选题4（四）

2022-12-27 01:34 来源：教师资格证考试网

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　　1.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的( )。

　　A.自我提高内驱力

　　B.附属内驱力

　　C.认知内驱力

　　D.外部学习动机

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查奥苏贝尔学习动机的分类。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。附属内驱力与自我提高内驱力均属于外部动机，题干中学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题是体现的是认知内驱力这一内部动机。故本题选C。

　　2.学生小辉由于会弹电子琴，很快学会了钢琴。这种现象是( )。

　　A.顺向正迁移

　　B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移

　　D.逆向负迁移

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查的是迁移的分类。根据迁移的性质(效果)可以把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移(助长性迁移)，就是使两种学习之间相互促进。一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移(抑制性迁移)，也就是两种学习之间相互干扰。根据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。不论是顺向还是逆向迁移，都有正负之分。本题中会电子琴对学习钢琴产生了促进作用，是一种顺向正迁移。故本题选A。

　　BCD项：与题意不对应。故不选。

　　3.李老师在语文课上讲到民族英雄董存瑞时，从历史事实出发，高度赞扬了他的爱国主义精神，使同学们受到了感染。李老师的教学主要体现了哪一种教学原则?( )

　　A.因材施教原则

　　B.启发性原则

　　C.直观性原则

　　D.科学性与思想性相统一原则

　　【答案】D

　　【解析】

　　本题考查思想性和科学性统一原则。思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。题干中的老师给学生讲解了董存瑞的相关历史事实，这是科学性的体现，弘扬了爱国主义精神使学生得到感染，是坚持了思想性的体现。故本题选D。

　　4.放暑假前，班主任张老师以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。

　　A.做出工作总结

　　B.建立学生档案

　　C.制定工作计划

　　D.操行评定

　　【答案】D

　　【解析】

　　操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故选D。

　　ABC项：为干扰选项，不符题意，故不选。

　　5.王老师在教学生学习“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕的模型上，分别拿走1/4、2/8和4/16部分，结果学生感到非常奇怪1/4、2/8、4/16怎么会一样多呢?这时教师随即设问：“这三个分数的分子、分母都不相同，怎么会大小一样呢?”学生此时非常渴望揭开其中的奥秘，这里采用的课堂导入方式是( )。

　　A.直接导入法

　　B.悬念导入法

　　C.实验导入法

　　D.温故导入法

　　【答案】B

　　【解析】

　　悬念导入法是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。故选B。

　　A项：直接导入法是最简单和最常用的一种导入方法。不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活不符题意，故不选。

　　C项：实验导入法是物理、化学和生物等学科中常用的一种导入方法。根据学生学习之始的心理活动特征，在学习某些章节的开始，可由老师演示一系列实验。不符题意，故不选。

　　D项：温故导入法是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。不符题意，故不选。

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