1.题目：《金属与酸的反应》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲过程中注意对于学生的引导;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、图片导入，激发情感
1.教师展示绿豆在铁锅中煮了以后会变黑，苹果、梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑的图片。并提出问题：请同学们想一想这是为什么呢?
2.学生对原因进行猜想，教师提示：绿豆、苹果、梨子等多种水果的细胞里都含有一种叫做鞣酸的酸性物质。并提出问题：金属与酸会发生什么反应呢?引入本节课的新课。
二、实验探究，讲授新课
1.教师提出问题：如何验证金属与酸发生了化学反应呢?请学生们利用实验台上的金属片及盐酸设计实验。
2.教师对于学生的实验思路进行点评，并根据学生的实验思路提出问题：如何保障金属没有与氧气发生反应呢?
3.学生提出可以通过对金属片进行打磨的方式保障金属为金属单质。
4.学生进行分组实验，实验过程中教师巡视指导学生的操作。
5.学生实验之后教师请学生汇报实验现象及结论。
6.学生交流讨论发现：
①不是所有的金属都可与酸发生反应。
②金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。
③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。
7.教师提出问题：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应?学生组内讨论发现金属与酸反应的剧烈程度与金属的活动性(活泼度)有关。
8.教师补充金属活动性顺序表，介绍金属的活动性相关知识。并播放金属与酸反应的微观视频，帮助学生进一步的从微观的角度理解金属与酸反应的本质。
9.教师引导学生对比金属与酸反应的反应原理，通过学生的对比，介绍置换反应的概念。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体的展示习题，将学生本节课学习到的知识进行深化。
四、归纳总结，深入理解
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。
五、紧扣主题，扩展延伸
1.查阅资料，了解金属与酸反应有哪些应用呢?
2.查阅资料，了解金属活动性顺序有哪些应用呢?
板书设计：
金属与酸反应
1.金属与酸：
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
2.置换反应：单质+化合物=新单质+新化合物
最后，华图教师希望各位考生能够努力学习、积极备考、持之以恒、克服困难，早日圆教师梦想!
文章来源于中国教师资格网
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（编辑：安徽华图）
