报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日13:30:06
1.题目：故事《动物职业介绍所》
2.内容：
大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：尊敬的各位动物，你有合适的工作吗?你想充分发挥自己的特长吗?请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你如愿以偿!
广告登出不久，就有动物报名了。第一位报名的是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，米就漏了出来。请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗?”
大猩猩所长笑着说：“龙虾先生别着急，我想办法帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你可以当个好裁缝!”
龙虾非常乐意地当上了一名裁缝。
第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗?”
大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行!”
小青蛙想想：对呀!我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。
第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗?”
大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，你别急，我来帮助你。你不是有个大口袋吗，当邮递员准合适。”
袋鼠妈妈高兴地点点头。
一天一天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小狗当上了警察、小猴成了路灯管理员、大象开了浴室、蚯蚓是个合格的天气预报员、松鼠当上了粮仓管理员……
动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花表示感谢。猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的长处，找到自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦!”
3.要求：
(1)用普通话模拟对儿童讲故事。
(2)模拟向幼儿提出两个问题。
①怎样发现自己的特长?
②自己的特长可以从事什么职业?
(3)请在10分钟之内完成上述任务。
【试题解析】
一、导入部分
谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
师：聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所，咦?职业介绍所是干什么的呀?职业介绍所是给客人介绍工作的地方，你知道哪些职业呢?
师：职业介绍所会帮助客人介绍职业，比如医生，邮递员，厨师等等。
师：今天的故事中，大猩猩在动物职业介绍中所都给哪些小动物介绍了职业呢?我们今天就一起来读一读《动物职业介绍所》的故事。
二、基本部分
(一)初读故事，整体感知。
师：小朋友们，好听的故事讲完了，老师有几个问题想问问大家。
(1)故事中都出现了哪几种小动物呢?
(2)故事中的小动物都找到合适的工作了吗?
(3)龙虾找到了什么工作呢?
(4)小青蛙找到了什么工作呢?
(二)老师呈现挂图，引导幼儿边观察图片边听老师讲故事，理解体验作品。
师：小朋友们都答得非常好，接下来老师再跟小朋友一起通过挂图来讲这几个小动物找工作的故事。
师：故事中的龙虾为什么不合适做粮仓管理员的工作呢?龙虾有什么特长呀?它适合做什么样的工作呢?
师：袋鼠妈妈有什么特长呢?为什么她适合做邮递员呢?
师：为什么小猴能够做路灯管理员呢?
师：大象为什么能够开浴室呢?
……
师：故事中的大猩猩为什么能够帮助小动物找到动作呢?(大猩猩能够发现每个小动物的特长)你喜欢大猩猩吗?
(三)迁移作品，进一步巩固提升经验。
师：小朋友们，大猩猩帮助小动物们都找到了合适的工作，因为每个小动物都有自己的特长和优势，只有根据自己的特长和优势选择的工作才是合适的工作。
师：小朋友们，小动物有自己的特长，那么在座的各位小朋友都有哪些特长呢?你是怎么发现自己的特长呢?
师：这位小朋友说，大家都夸她唱歌好听，所以她的特长是唱歌，非常好，唱歌好听以后合适做哪种工作呢?对啦，可以做歌唱家。
师：前面这个小朋友也说了，他讲故事讲得好，其他小朋友都爱听他讲故事，所以讲故事是他的特长，那你长大后想从事什么职业呢?
师：手举得高高的那位小朋友说，妈妈会说她乐高积木拼得好，真棒这位小朋友动手操作能力很强，这个特长适合做什么职业呢?
(四)创造性想象和语言表述。
师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗?是什么意思?
师：小动物都有自己的长处，根据自己的长处找的工作就是一份合适的工作，为大家做贡献。
师：小朋友们，大猩猩给很多小动物都介绍了工作，请小朋友们想一想，如果你是大猩猩，你还会给哪些小动物介绍工作?会给他们介绍什么工作呢?
三、活动结束
给幼儿分发头饰，饰演故事中的各种小动物，表演故事情节。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月05日08:07:06
1.题目：故事《借你一把伞》
2.内容：
《借你一把伞》
下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。
小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说：“借你一把伞。”娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。
青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：“借你一把伞。”青蛙的伞是漏斗伞。
兔子拿着上头有叶片的胡萝卜，说：“借你一把伞。”兔子的伞会漏雨。
小狐狸拿着芋头叶给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢?撑着撑着，啊!雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。
大熊拿着大大的荷叶过来说：“借你一把伞。”大熊的伞好大好重啊!。
小狗强强拿着伞跑了过来，说：“借你一把伞。”啊，那就是娜娜的伞嘛!
下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗?
3.基本要求：
(1)讲述故事;
①普通话标准，口齿清晰，语速适宜;
②故事讲述生动有趣、感染力强;
(2)引导幼儿理解故事中的良好品德;
(3)在10分钟内完成。
【试题解析】
一、教学过程
(一)导入部分
谈话导入：小朋友们，如果天气下雨啦，我们怎样才能不能被雨淋湿呢?引入故事《借你一把伞》的话题。
(二)基本部分
1.初次讲述故事，理解故事情节
教师有感情的讲述故事，并穿插提问，帮助幼儿理解故事大致情节。
简单提问：“故事中发生了什么?故事中都出现了谁?”
2.看图讲故事，引导幼儿认真倾听，深入理解故事内涵
(1)小蚂蚁拿着什么走过来说：“借你一把伞”?
(2)青蛙拿着什么走过来说：“借你一把伞”?
(3)兔子拿着什么走过来说：“借你一把伞”?
(4)小狐狸拿着什么走过来说：“借你一把伞”?
(5)大熊拿着什么走过来说：“借你一把伞”?
这一环节教师根据故事的绘本图片，再次讲述故事，引导幼儿学习以下内容：
①学习故事中反复出现的句式“XX拿着XX走过来说：“借你一把伞”。
②引导幼儿了解故事中不同的小动物和送娜娜的伞的关系，如，为什么小蚂蚁送的伞是小小的酢浆草?为什么小兔子送的伞是有叶片的胡萝卜?
③帮助幼儿体会小动物们乐于助人的美德，培养爱分享、爱助人的品质。
3.故事讨论，角色游戏扮演
教师引导幼儿讨论
(1)如果下雨了，别人借你一把伞，你的心情会怎样?
(2)如果下雨了，你借给别人一把伞，你的心情会怎样?
然后，请小朋友们来扮演故事中的小动物和娜娜的角色，体会游戏的快乐。
(三)活动延伸
到手工区，请幼儿制作一把小伞，送给自己喜欢的人。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日18:27:06
1.题目：歌曲《太阳小鸟夸奖我》
2.内容：
3.基本要求：
(1)能利用钢琴伴奏，进行完整地范唱;
①完整、流畅地弹奏，节奏准确;
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高，唱准附点音符和切分音;
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲并为歌曲编出一套简单的律动，要求动作创编要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【试题解析】
一、教学过程
(一)导入部分
1.教师《悄悄话》手指谣导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下;
喇叭花喇叭花爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话。
叮铃铃，叮铃铃，小鸟田鼠说着悄悄话。他们在说着什么悄悄话呢?小朋友们猜一猜。”
2.幼儿猜想，教师引出《太阳小鸟夸奖我》歌曲。
(二)基本部分
1.教师范唱，幼儿欣赏
(1)教师弹奏钢琴，有感情地范唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲。
师：“今天老师带来了一首有关小鸟的歌曲，请你们听一听歌曲分成了几段，里面都有谁呢?”
(2)提问，引导幼儿说说对歌曲的印象。
师：这首歌曲好听吗?你们还记得歌曲里都唱了什么?
师：事情发生在哪里?幼儿园里发生了哪些好玩的事情呢?
(3)带领幼儿再次欣赏歌曲。
师：现在让我们再来听一听这首歌曲，请小朋友们闭上眼睛仔细听，听听看里面的太阳和小鸟为什么要夸夸“我”呢?
2.出示图谱，引导幼儿借助图谱理解、记忆歌词
(1)出示图谱，并结合图谱再次范唱歌曲。
师：这首歌真好听，接下来，老师看这图谱再唱一遍。请小朋友边听边看图，听一听、看一看老师唱的和图谱画的一样吗。
(2)结合图谱，引导幼儿学习第一段歌词：太阳起得早，眯呀眯着笑…
(3)结合图谱，引导幼儿学习第一段歌词：伸呀伸伸腿，弯呀弯弯腰…
(4)请个别小朋友上来表演太阳咪咪笑的表情，教师鼓励表扬。
(5)幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图边跟老师打着节拍读歌词。
3.引导幼儿学习演唱歌曲
(1)教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”音为老师伴唱旋律。
(2)教师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，太阳和小鸟一定很开心。大家勇敢地唱起来吧。
(3)教师进行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。
(4)师幼一起演唱歌曲，并引导幼儿看懂图谱中的切分音和附点音符，鼓励幼儿用手势或身体动作来表演切分音和附点音符。
4.学习音乐律动，尝试创编动作
(1)师幼共同讨论，创编踢脚、伸腿、咪咪笑、唱歌谣等动作表现歌曲。
(2)按乐句学习舞蹈动作，根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。
(3)幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表演歌曲。
(三)活动结束
(1)教师结合幼儿的问题进行讨论，引导幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领，那样太阳和小鸟就会夸奖我们了。
(2)教师带领幼儿变成小鸟“飞”到音乐角自由地选择各种打击乐器。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日10:27:06
1.题目：绘画《我爱运动》
2.内容：
3.基本要求：
(1)完成主题绘画内容;
(2)在试讲中展示;
①利用水粉材料作画
②如何引导5—6岁的幼儿画出不同类型运动的特征
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【试题解析】
一、导入部分
视频导入，导入奥运会视频，展示各种运动视频和图片。
师：小朋友们，大家看奥运会上这么多运动，小朋友们喜欢运动吗?你们都喜欢什么运动?
接下来，幼儿讨论自己喜欢的运动，引入绘画主题。
二、基本部分
1.根据PPT展示，知道人物的基本构造和画法。
师:小朋友们都有自己喜欢的运动，运动真快乐，如果我请你把你做运动时的快乐画面画下来,你会怎样画呢?
师:请大家看看这个娃娃在做什么运动?
(根据PPT引导幼儿观察:先画头，头下面是脖子、躯干、四肢，各种运动动态，跑步的人，你看到他是正面还是侧面?从哪里看出来?我只看到他一个眼睛,下一个呢?正面，看到了两只眼睛。在创作时我们可以画正面的人或侧面的人。)
2.展示绘画技巧，交待绘画要求
师:今天我们用一些有趣的方法把运动时的画面画下来，请看。我用了什么材料?对，水粉材料。老师是怎样画的呢?(用线条笔画人，用铅笔构边，用水粉涂底色，还做了相框。一会儿小朋友们也来装饰自己的画，漂漂亮亮与人分享。)
引导幼儿学习水粉材料的用法，交代注意事项。
3.分发材料，幼儿创作
教师分发水粉材料，穿上罩衣，幼儿创作绘画作品，教师巡回指导。
4.创作完成，引导幼儿互评作品
提问:你画的是什么，你和谁一起玩?你打算给这幅画起个什么名字?
师：老师看到你们画的运动都是不一样的，现在老师要请几位小朋友自己说一说你是怎么画的。
师：小朋友们，现在大家来说一说你们喜欢哪位小朋友的作品，为什么呢?
三、活动结束
请小朋友们自己动手把绘画作品用相框装饰起来，放在活动室的展示墙上。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日11:27:06
1.题目：故事《下雪》
2.内容：
下雪
下雪了,下雪了。小猫推开窗说:“下糖了,下糖了。”
小狗推开门说:“下盐了,下盐了。”
小鸭摇摇摆摆走出门说:“下面粉了,下面粉了。”
小鸡拼命地摇摇头说:“不对,不对,下奶粉了,下奶粉了。鸡妈妈说:“孩子们,你们别吵了,下得是什么,让我尝尝。
她从雪地里啄出第一口雪,尝了尝说:“不甜,不是糖。”
她又用嘴从雪地里啄出第二口雪,尝了尝说:“不咸,不是盐。”
她又用嘴从雪地里啄出第三口雪,尝了尝说:“放到嘴里会化,不是面粉
她再用嘴从雪地里啄出第四口雪,尝了尝说:“没有奶香,不是奶粉。”
(齐说)小朋友，雪到底是什么样的呢?
3.基本要求：
(1)模拟对幼儿讲故事;
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)回答问题：在讲故事中，你认为幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的是什么?你如何应付?
(3)故事中黑体字部分要求进行肢体表演;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
【试题解析】
一、教学过程
(一)导入部分
1.教师谈话导入，激发幼儿活动兴趣
师:亲爱的宝贝们,你们看外面世界变成什么颜色了?
原来外面下雪了,我们一起去看一看下雪吧。
2.通过体验、表达,引导幼儿感知雪的特点
3.展示雪的图片引导从颜色、结构特点、触觉等方面了解。
师：雪中还有一个好听的故事呢!我们一起来听一听吧!
(二)基本部分
1.教师声情并茂地讲述故事，引导幼儿初步感知故事内容。
(1)小朋友们，你们知道故事叫什么名字吗?
(2)故事当中有哪些角色?(幼儿回答后呈现小动物的图片)他们都觉得雪像什么呢?小狗说天上小的是什么?小猫说天上下的是什么?鸡妈妈又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友们，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2.教师再次讲述故事，并引导幼儿学说故事中重复的词语、句式。
(1)教师播放课件，有感情讲述故事，每讲到重复的词语、句式时，尝试用接说的方式引导幼儿学说故事内容。
教师说道“小猫推开窗”：“幼儿接着说“下糖来!下糖了!”
(2)教师讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
3.尝试再体验，表达鸡妈妈对“雪”的感受。
(1)教师讲到“鸡妈妈说：下什么呢?让我尝一尝吧…”时，用有节奏的动作表现鸡妈妈啄食的动作。
(2)集体完整地观看课件，倾听故事。
4.教师引导幼儿创编雪是什么样子的
(1)分组讨论，雪花到底是什么样子的。
(2)引导幼儿尝试用故事中的重复句式进行创编。
(三)活动结束
1.教师拿出事先准备的头饰，分角色表演游戏。
2.幼儿上台展示，教师鼓励表扬。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日13:30:06
1.题目：故事《大熊的拥抱节》
2.内容：
清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。
大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”
呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。
大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”
大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。
大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。
天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。
这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。
“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。
小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。
“笃笃笃!”是谁在敲门?
大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!
小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!
3.要求：
(1)用普通话模拟对儿童讲故事，要求口齿清楚、有感染力。
(2)模拟提问。
模拟向4—5岁幼儿提出两个问题，提出的问题有助于幼儿理解故事内容或具有吸引力。
(3)引导幼儿续编故事。
(4)请在10分钟之内完成上述任务。
【试题解析】
一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动
1.小朋友，什么是拥抱?谁和你拥抱过?
2.拥抱的感觉是怎样的?引导幼儿与同伴拥抱感受一下。
3.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢?
二、听故事，理解故事
1.老师声情并茂地给幼儿讲第一段故事。
(1)师：“大熊早早出门，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?”
(2)复述故事第一段，激发幼儿对大熊是否能拥抱到100个人的兴趣。
2.讲第二段故事，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。
(1)师：“为什么大家不愿意和大熊拥抱?大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的小朋友交流一下)
(2)师：“你做过哪些对不起别人的事呢?”
(3)师：“做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢?”(老师引导幼儿自由讲述，应该道歉)
(4)师：“现在班上所有的小朋友，你做过对不起谁的事，走过去告诉他。”(引导幼儿自己承认错误)
3.讲第三段故事，引导幼儿讲述怎么去原谅自己的朋友。
(1)师：“大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢?(有的幼儿说动物也做对不起小熊的事，有的学生说动物原谅小熊，和他拥抱)继续看故事。”
(2)师小结：动物们原谅大熊，都去拥抱大熊。如果你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。
(3)师：“你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?”
三、情感迁移，让幼儿现场过拥抱节
(1)师：“从现在开始我们开始过拥抱节，你刚才想要拥抱多少人，现在可以开始计算，你可以跟自己的朋友拥抱，也可以跟周围的老师，只是别人要愿意跟你拥抱。跟谁拥抱就是谁的朋友”
(2)通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同学以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。
四、创造性想象和语言表述
师：小朋友们，大熊经过了这次拥抱节明白了很多道理，他对自己说“从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊”，小朋友们想一想，说一说明天以后大熊会变成什么样呢?其他小动物会怎么评价不一样的大熊呢?
五、结束部分
给幼儿分发头饰，表演故事情节，在表演中自然结束本次活动。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日13：27：06
1.题目：游戏活动《好玩的矿泉水瓶》
2.内容：
(1)用矿泉水瓶设计3个体育游戏，并进行演示;
(2)模拟面对幼儿讲解其中一种游戏的玩法;
3.基本要求：
(1)模拟组织大班幼儿玩“好玩的矿泉水瓶”游戏。(如有需要可以借助考场材料模拟示范)
动作和语言相互配合，能清楚交待游戏规则与要求;
(2)在游戏中发展幼儿沿曲线跑的能力;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【试题解析】
一、热身导入部分
1.歌曲热身
师：小朋友们早上好呀，又到了我们快乐的热身操时间了!宝贝们，快点找到属于你们的小圆点站好啦，让我们一起跟着音乐来运动吧。播放儿歌：
《两只老虎爱跳舞》
两只老虎爱跳舞
小兔子乖乖拔萝卜
我和小鸭子学走路
童年是最美的礼物
幼：跟随音乐一起做热身……
师：好了，宝贝们都非常棒，刚刚呀，大家做的都非常好，左边一朵小红花，右边一朵小红花，老师夸我顶呱呱。
2.实物导入，激发幼儿活动兴趣
(二)基本部分
1.教师和幼儿一起探索矿泉水瓶的多种玩法。
师：宝贝们，今天老师要考考你们，瓶子除了可以装水，还可以怎么玩呢?
(1)幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。
(2)教师观察幼儿的玩法、合作情况，进行指导，和幼儿强调安全问题。
2.分享经验比一比谁的玩法多
(1)自由探索完成后，教师将幼儿分成两队面对面站好，提问幼儿不同的玩法。(玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炸弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑和逆跑等。)
师：老师发现小朋友玩瓶子的方法真多，你们真是小小创造家!
(2)请不同玩法的幼儿进行示范，引导幼儿自己总结创编过程中的动作要领。
3.创设情境，开展游戏活动
(1)“种萝卜”，巧妙布置场地。
教师：我在“萝卜地”上挖了许多小坑。请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(空矿泉水瓶)放置在事先画好的记号上。
(2)“巡逻兵”，启发幼儿创想出不同路径。
教师：“萝卜”种好了，我们一起到“萝卜地”里巡逻。怎样走才能既可以观察到每一颗萝卜，又不会把萝卜踩倒、踩坏呢?
①组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径;
②幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。
(3)“接力跑”，训练曲线奔跑的速度。
每人收一个“萝卜”，成两横队面对面站好，教师讲解示范游戏玩法：
游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向，绕瓶做S形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。
(三)放松活动结束
1.教师小结
2.放松，结束活动
师：接下来呀，伸出你们的小手给你旁边的小伙伴捏捏肩，捶捶胳膊，揉揉腿，相互按摩一下，是不是很舒服呀，我们都是小小按摩师呢，小朋友们大家听到小火车的声音了吗，是来接我们回教室的小火车开来了，小朋友们，快快排好队，上车，轰隆隆回到教室。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日10:27:06
1.题目：游戏《玩树叶》
2.内容：
一年四季变换，大自然也随之更换外衣，树叶是自然环境中重要的一部分，教师要善于利用自然资源，促进幼儿的发展。
3.基本要求：
(1)以树叶为主题开展游戏;
(2)在试讲中展示;
①至少展示树叶的2种玩法
②活动中发挥幼儿的主动性
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【试题解析】
一、教学过程
(一)导入部分
音乐导入，激发兴趣
教师唱儿歌：“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮。”引入树叶主题。
(二)基本部分
1.热身游戏
幼儿每人一片树叶,听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶走一走，当听到“刮大风了”幼儿带着树叶跑一跑，当“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。
游戏进行2—3遍，进行走、跑的热身运动。
2.游戏：“追树叶”。
(1)讲解游戏规则：将幼儿分成两组,一组扮演树叶,一组做追树叶的小朋友。老师扮演风爷爷。游戏开始，风爷爷说:“风起了”“树叶”和小朋友就在场地上四散的走。风爷爷说：“刮大风了”，“树叶”就跑，小朋友就追“树叶”，被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外，待小朋友将树叶全部抓到以后，调换角色，游戏重新开始。游戏结束时，风爷爷说:“风小了!”“树叶”和小朋友又开始走。风爷爷说:“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。要求幼儿按-一个方向跑,避免幼儿相互碰撞。
(2)变换游戏玩法
进行“树叶飘”游戏，老师当“风爷爷”，小朋友们当“树叶”，将活动场地划分东西南北四个方向，当“风爷爷”说，“树叶向南飘”，幼儿就扮演“树叶”向南跑;当“风爷爷”说，“树叶向东飘”，幼儿就扮演“树叶”向东跑……,同伴间注意不要相互碰撞。
游戏进行2—3遍，休息一下。
(3)发挥创造性，创新玩法
教师发挥幼儿主动性，让幼儿想一想还有没有其他玩法，请幼儿大胆表达自己想到的玩法，然后让幼儿自主游戏。
(三)活动结束
播放较柔和的音乐，教师带幼儿自由的做放松动作。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日10:27:06
1.题目：音乐游戏《洒水车》
2.内容：
洒水车是园林绿化中常用绿化工具，用洒水车这一交通工具，以音乐游戏方式，培养幼儿的音乐节拍能力。
3.基本要求：
(1)以音乐游戏形式开展;
(2)在试讲中展示;
①利用洒水车特点开展活动
②活动中调动幼儿的积极性
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【试题解析】
一、教学过程
(一)导入部分
欣赏音乐导入，激发兴趣
1.完整欣赏音乐一遍。(边听边随教师做动作)
2.提问：小朋友从音乐中听到了什么?你们猜音乐中唱的是什么车?
(二)基本部分
1.欣赏图片，了解洒水车
(1)出示洒水车的图片，让幼儿了解洒水车，知道洒水车的作用。
从图片中我们看到的洒水车是怎样洒水的呀?当洒水车向上洒水时，我们要怎么躲过呢?向下洒水的时候呢?四周洒水时怎么办呀?
(2)今天我们就来玩一个叫做《洒水车》的游戏。
2.讲解游戏规则，玩音乐游戏
规则:幼儿扮演小动物们,教师扮演洒水车，小动物们要穿过有洒水车的马路,到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到“淋湿衣服别怪我”时,洒水车开始洒水，小动物们躲避洒水车穿过马路。当洒水车向高高的远处洒水时，小动物们要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，小动物们要跳起来通过,当洒水车向四周洒水时，小动物们要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的小动物要接受惩罚。幼儿扮演洒水车反复游戏。
小动物们要立马摆一个造型定住,没有摆好造型定住的小动物要接受惩罚。幼儿扮演洒水车反复游戏。
3.开始游戏
(1)第一遍游戏：教师扮演洒水车，幼儿扮演小动物，音乐前半部分师幼一起做开车状逆时针走。当音乐到“淋湿衣服别怪我”时，教师开始洒水，幼儿矮下身子或跳起来躲过洒水车。当老师向四周洒水时,幼儿摆姿势定住，一旦动了则要接受惩罚。
小朋友们，这个游戏好不好玩?那么你觉得洒水车还可以用什么动作来表现呢?鼓励幼儿尝试对游戏进行创编。
(2)第二遍游戏：一名幼儿扮演洒水车，其它幼儿扮演小动物，游戏继续进行。教师在旁边观察和指导幼儿游戏。
(3)第三遍游戏：两名幼儿扮演洒水车，其它幼儿扮演小动物，游戏继续进行。教师在旁边观察和指导幼儿游戏。
(三)活动结束
1.教师与幼儿一起做放松运动。
2.开着我们的洒水车到室外，一起去洒水。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日13:30:06
1.题目：游戏《雪花片》
2.内容：小班雪花片建构游戏
3.要求：
(1)引导幼儿学会雪花片拼接技能。
(2)模拟提问。
模拟对3—4岁幼儿进行提问，问题符合幼儿年龄特点。
(3)设计雪花片的两种以上玩法。
(4)请在10分钟之内完成上述任务。
【试题解析】
一、导入部分
教师创设情境，激发幼儿参与活动兴趣。幼儿饰演蝴蝶宝宝，引导蝴蝶宝宝到公园玩耍，观察公园中各种品种的花朵。
师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着老师一起到公园里去玩吧!(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?
师：看看，花是什么样子的呢?这个蝴蝶宝宝说花有不同的颜色，后面的蝴蝶宝宝说花有不同的形状，还有的宝宝说花朵的香味都是不一样的……
二、基本部分
师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?
师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
教师交代任务，幼儿尝试建构。
师：在使用雪花片进行建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在拼插的时候，两个凹槽要对准，相互交叉插入，并且用力插紧。
师：宝宝们还要再想一想要拼插哪一种花，这种花是多大的呢?是什么颜色的呢?
幼儿分组建构，教师巡回指导，重点观察小朋友们拼插是否插在凹槽里，是否将雪花片插紧，还要指导幼儿进行不同颜色的雪花片搭配。
三、结束部分
教师进行讲评幼儿作品，采用幼儿自评、幼儿互评、老师评价等多种方式进行点评。
师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花!谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?
对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
报考科目：幼儿园 抽题时间：2020年1月5日11:27:06
1.题目：弹唱《春雨沙沙》
2.内容：
3.基本要求：
(1)能利用钢琴伴奏，进行完整地范唱;
①完整、流畅地弹奏，节奏准确;
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高;
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲并为歌曲编出一套简单的律动，要求动作创编要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【试题解析】
一、导入部分
1.歌曲导入，激发幼儿活动兴趣
师：“小宝宝，快坐好，我们一起来唱歌。小朋友，和老师一起唱《柳树姑娘》吧!
2.教师提问：
(1)柳树是在什么季节发芽的呢?(春天)
(2)那春天来了，我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)小结幼儿的话语：我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了，她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?
二、基本部分
1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲
(1)教师利用钢琴伴奏，进行完整地范唱。
(2)教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢!春雨沙沙!”
(3)教师边指图，边朗诵歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么?”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
①哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。
②哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。
③哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。
④哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。
(4)幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜;哎呀呀，我要发芽;
2.欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境
提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样?
(1)教师有感情地清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提问：春雨是怎么歌唱的?种子是怎么歌唱的?
师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
(2)完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。
提问：这首曲子有什么感觉?我们怎么样把歌曲唱得好听?
师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱得时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
3.幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐
(1)幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。
师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。
(2)幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。
师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。
“春雨”的声音应该是怎样的?(柔和、温柔)
“种子”的声音应该是怎样的?(活泼、跳跃)
(3)幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。
师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗?来试试吧!
三、活动结束
表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。
1.师生表演唱。
师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。
2.男女生表演唱。
题目1：弹唱儿歌《小蜡笔》
题目2：主题绘画 热闹的社区
题目3：歌曲配画 池上
题目4：纸盒设计三个游戏 模拟一个游戏
题目5：大熊的拥抱 节日
题目6：彩虹色的花 故事
题目7：手指游戏
题目8：弹唱 小园丁
题目9：搓木板
题目10：角色表演游戏，小小主持人 现场制作玩具吸引小朋友注意
华图教师预祝广大考生考试顺利，乘华图翅膀，圆教师梦想!
文章来源:中国教师资格考试网
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（编辑：安徽华图）
