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1.题目：三年级上册《美丽的小兴安岭》
2.内容：
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛(zhēn)子，鲜嫩的蘑(mó)菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮(guā)过树梢。紫貂(diāo)和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔(tiǎn)着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱(yòu)人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)引导学生边读边想象画面，体会作者对小兴安岭的热爱、赞美之情;
(3)要求学生背诵喜欢的段落，积累语言;
(4)配合教学内容适当板书。
《美丽的小兴安岭》教案
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过想象画面，感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产，培养想象能力。
3.体会作者对小兴安岭的热爱、赞美之情。
二、教学重难点
重点：感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
难点：体会作者对小兴安岭的热爱、赞美之情。
三、教学方法
情境法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
(一)音乐导入，激发兴趣
上课伊始，教师播放配乐，学生边听音乐边齐声朗读课文片段，以读促悟，奠定本课的情感基调。
提问：作者的情绪是怎样的?(学生畅所欲言)
教师过渡：作者的情绪是欢快的。今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》，来感受作者这种欢快的情绪。(教师板书课题)
(二)初读课文，整体感知
提问：文段主要描写了什么?
要求：学生默读文段，自主思考问题。
明确：文段主要描写了小兴安岭秋天和冬天的美丽景色和丰富物产。
(三)研读课文，深入分析
1.提问：秋天来了，小兴安岭发生了什么变化?
要求：学生朗读第一自然段，画出相关的句子。
明确：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
2.提问：读了这句话，你有什么感受?
要求：学生自由谈感受，教师指名回答。
明确：可以感受到秋天的小兴安岭色彩艳丽。
3.提问：秋风吹来，作者看到了什么?
明确：秋风吹来，作者看到落叶在林间飞舞。
继续追问：如果把这句话中的“飞舞”换成“飘落”，可以吗?为什么?
要求：学生同桌交流讨论，并回答。
明确：不可以。飞舞：形容树叶随风飘落的样子;飘落：只表示树叶往下落的动态。用“飞舞”，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，也表达了一种活泼、欢乐的情绪。所以“飞舞”不能换成“飘落”。
指导朗读：学生齐读这句话，边读边想象落叶的样子。
4.提问：秋天是收获的季节，小兴安岭有哪些收获呢?
要求：学生自由读文段，找出相关的句子，并回答。
明确：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
继续追问：这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
要求：学生小组讨论交流，教师巡视指导，小组代表回答。
明确：运用了拟人的修辞手法。作者用“献出”一词，赋予了森林以人格化的描写。告诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。由此可见，小兴安岭的美丽和富饶是联系在一起的，既有收获，同时又无私“献出”，表现了小兴安岭的奉献美。
指导朗读：学生齐读第一自然段，读出对小兴安岭“无私奉献”的赞赏之情。
5.提问：冬天来了，小兴安岭又是怎样的景色呢?
要求：学生朗读第二自然段，画出相关的句子。
明确：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
继续追问：从“积满”一词中，我们能感受到什么?
要求：学生读句子，同桌交流讨论，并回答。
明确：“积满”一词用得非常恰当，连树上都“积满”了白雪，既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷，雪很大，又可以反映出小兴安岭森林的密密层层。
继续追问：如果把“刮”换成“吹”，可以吗?为什么?
要求：学生同桌交流讨论，并回答。
明确：不可以。“刮”，用刀等贴着物体的表面移动。“吹”，(风、气流等)流动，冲击。用“刮”而不用“吹”，说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。
指导朗读：学生齐读这句话，边读边想象小兴安岭冬天的景色。
6.提问：为什么说“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌”?从“只好”二字你读出了什么?
要求：学生同桌交流讨论，并回答。
明确：“只好”，只能这样。冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。
7.提问：读最后一个自然段，想一想，为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”?
要求：学生小组讨论交流，教师巡视指导，小组代表回答。
明确：用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽景色和丰富物产，说它是“美丽的大花园”，是因为这里秋天色彩艳丽，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比美丽;说它是“巨大的宝库”，是由于它有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。
8.提问：作者通过对不同季节小兴安岭景色的描写，想表达他怎样的思想感情?
要求：采用小组竞赛的方式朗读文段，并进行组内讨论。
明确：作者通过描写小兴安岭秋天和冬天的美丽景色和丰富物产，抒发了自己对小兴安岭的热爱、赞美之情。
指导朗读：齐读文段，读出作者对小兴安岭的热爱、赞美之情。
(四)巩固拓展，提升认知
要求：学生再次有感情地朗读课文，并谈一谈自己的旅游经历，选一处最喜爱的景物进行描绘。
学生积极发言，言之有理即可。
(五)归纳总结，深入理解
小结：提问：学完本段，美丽的小兴安岭给你留下了什么印象?
要求：学生发言，教师归纳补充。
明确：小兴安岭秋天果实累累，冬天白雪皑皑，景色美丽，物产丰富。希望同学们长大后不断地利用和开发这个宝库，让它为祖国做出更大的贡献。
(六)实际演练，布置作业
1.背诵自己喜欢的段落，积累语言。
2.留心观察周围的景物，或选择家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住景物的特点写一段话，字数200字左右。
五、板书设计
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