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  • 教师资格考试小学语文《美丽的小兴安岭》教案

    2023-10-02 14:50 来源:教招网

      安徽教师资格考试网同步教招网考试动态信息:教师资格考试小学语文《美丽的小兴安岭》教案。更多关于教师资格考试,小学语文,美丽,小兴安岭,教案,教招网的信息的内容,请关注安徽教师资格考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(安徽教师资格考试网微信群)获取更多招考信息和备考资料。

    1.题目:三年级上册《美丽的小兴安岭》

    2.内容:

    秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛(zhēn)子,鲜嫩的蘑(mó)菇和木耳,还有人参等名贵药材。

    冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮(guā)过树梢。紫貂(diāo)和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔(tiǎn)着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。

    小兴安岭一年四季景色诱(yòu)人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

    3.基本要求:

    (1)试讲约10分钟;

    (2)引导学生边读边想象画面,体会作者对小兴安岭的热爱、赞美之情;

    (3)要求学生背诵喜欢的段落,积累语言;

    (4)配合教学内容适当板书。

    《美丽的小兴安岭》教案

    一、教学目标

    1.正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.通过想象画面,感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产,培养想象能力。

    3.体会作者对小兴安岭的热爱、赞美之情。

    二、教学重难点

    重点:感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

    难点:体会作者对小兴安岭的热爱、赞美之情。

    三、教学方法

    情境法、朗读法、讨论法。

    四、教学过程

    (一)音乐导入,激发兴趣

    上课伊始,教师播放配乐,学生边听音乐边齐声朗读课文片段,以读促悟,奠定本课的情感基调。

    提问:作者的情绪是怎样的?(学生畅所欲言)

    教师过渡:作者的情绪是欢快的。今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》,来感受作者这种欢快的情绪。(教师板书课题)

    (二)初读课文,整体感知

    提问:文段主要描写了什么?

    要求:学生默读文段,自主思考问题。

    明确:文段主要描写了小兴安岭秋天和冬天的美丽景色和丰富物产。

    (三)研读课文,深入分析

    1.提问:秋天来了,小兴安岭发生了什么变化?

    要求:学生朗读第一自然段,画出相关的句子。

    明确:白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。

    2.提问:读了这句话,你有什么感受?

    要求:学生自由谈感受,教师指名回答。

    明确:可以感受到秋天的小兴安岭色彩艳丽。

    3.提问:秋风吹来,作者看到了什么?

    明确:秋风吹来,作者看到落叶在林间飞舞。

    继续追问:如果把这句话中的“飞舞”换成“飘落”,可以吗?为什么?

    要求:学生同桌交流讨论,并回答。

    明确:不可以。飞舞:形容树叶随风飘落的样子;飘落:只表示树叶往下落的动态。用“飞舞”,既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,也表达了一种活泼、欢乐的情绪。所以“飞舞”不能换成“飘落”。

    指导朗读:学生齐读这句话,边读边想象落叶的样子。

    4.提问:秋天是收获的季节,小兴安岭有哪些收获呢?

    要求:学生自由读文段,找出相关的句子,并回答。

    明确:这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。

    继续追问:这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?

    要求:学生小组讨论交流,教师巡视指导,小组代表回答。

    明确:运用了拟人的修辞手法。作者用“献出”一词,赋予了森林以人格化的描写。告诉人们,森林里的野果成熟了,这里的特产正在被采集利用。由此可见,小兴安岭的美丽和富饶是联系在一起的,既有收获,同时又无私“献出”,表现了小兴安岭的奉献美。

    指导朗读:学生齐读第一自然段,读出对小兴安岭“无私奉献”的赞赏之情。

    5.提问:冬天来了,小兴安岭又是怎样的景色呢?

    要求:学生朗读第二自然段,画出相关的句子。

    明确:冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。

    继续追问:从“积满”一词中,我们能感受到什么?

    要求:学生读句子,同桌交流讨论,并回答。

    明确:“积满”一词用得非常恰当,连树上都“积满”了白雪,既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷,雪很大,又可以反映出小兴安岭森林的密密层层。

    继续追问:如果把“刮”换成“吹”,可以吗?为什么?

    要求:学生同桌交流讨论,并回答。

    明确:不可以。“刮”,用刀等贴着物体的表面移动。“吹”,(风、气流等)流动,冲击。用“刮”而不用“吹”,说明了小兴安岭的冬天很冷,风很大。

    指导朗读:学生齐读这句话,边读边想象小兴安岭冬天的景色。

    6.提问:为什么说“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌”?从“只好”二字你读出了什么?

    要求:学生同桌交流讨论,并回答。

    明确:“只好”,只能这样。冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。

    7.提问:读最后一个自然段,想一想,为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”?

    要求:学生小组讨论交流,教师巡视指导,小组代表回答。

    明确:用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽景色和丰富物产,说它是“美丽的大花园”,是因为这里秋天色彩艳丽,即使是冬天,雪花飞舞,银花满地,也无比美丽;说它是“巨大的宝库”,是由于它有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。

    8.提问:作者通过对不同季节小兴安岭景色的描写,想表达他怎样的思想感情?

    要求:采用小组竞赛的方式朗读文段,并进行组内讨论。

    明确:作者通过描写小兴安岭秋天和冬天的美丽景色和丰富物产,抒发了自己对小兴安岭的热爱、赞美之情。

    指导朗读:齐读文段,读出作者对小兴安岭的热爱、赞美之情。

    (四)巩固拓展,提升认知

    要求:学生再次有感情地朗读课文,并谈一谈自己的旅游经历,选一处最喜爱的景物进行描绘。

    学生积极发言,言之有理即可。

    (五)归纳总结,深入理解

    小结:提问:学完本段,美丽的小兴安岭给你留下了什么印象?

    要求:学生发言,教师归纳补充。

    明确:小兴安岭秋天果实累累,冬天白雪皑皑,景色美丽,物产丰富。希望同学们长大后不断地利用和开发这个宝库,让它为祖国做出更大的贡献。

    (六)实际演练,布置作业

    1.背诵自己喜欢的段落,积累语言。

    2.留心观察周围的景物,或选择家乡的一处景物,学习课文的写法,抓住景物的特点写一段话,字数200字左右。

    五、板书设计

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