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1.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()
A.观察条件是否人为控制
B.观察活动是否规律
C.观察者是否直接介入活动
D.观察内容是否有设计并有结构
【答案】B
【解析】
观察法根据分类标准的不同，有多种分类方法。其中，按观察活动是否有规律可分为系统观察和非系统观察，故选B。
A项：根据观察条件是否人为控制分为自然情境中观察和实验室中观察。不符题意，故不选。
C项：根据观察者是否直接介入活动分为参与性观察与非参与性观察。不符题意，故不选。
D项：根据观察内容是否有设计并有结构分为结构式观察和非结构式观察。不符题意，故不选。
2.小刚在家玩耍时不小心被门夹到手指，他的家长应该立即做的是( )。
A.揉一揉受伤的手指
B.包裹受伤的手指
C.在受伤处进行冷敷
D.给孩子吃止痛药
【答案】C
【解析】
题目中小孩玩耍时不小心被门夹到手指，家长立即要做的是让手指进行冷敷，缓解疼痛和伤情。其他均不正确。故选C。
3.这次语文考试，王明同学考了61分，受到了李老师的表扬，希望他再接再厉。在李老师看来，每一个学生都是一个具有发展潜能的“小小发动机”，这说明他的()比较高。
A.能力素养
B.学科专业素养
C.教育专业素养
D.职业道德素养
【答案】C
【解析】
教师职业素养包括：教师职业道德素养、知识素养、能力素养、身心素养等。教师的教育专业素养包括：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。题干中李老师能从发展的观点去看待学生，对学生不断的鼓励，这属于先进的教育理念，故选C。
A项：教师的能力素养包括：语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力、科研能力等。不合题意，故不选。
B项：学科专业素养包括：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方式和方法论。不合题意，故不选。
D项：职业道德素养包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。不合题意，故不选。
4.在招聘考试中，从事思想政治工作的岗位一般要求具备比较高的学历背景，这说明教育可以培养政治人才。这体现了教育的( )。
A.人口功能
B.政治功能
C.文化功能
D.经济功能
【答案】B
【解析】
政治功能体现为教育为政治培养人才，形成一定的社会舆论促进社会民主。故选B。
A项：人口功能体现为教育能够控制人口数量，提高人口质量，改善人口结构。不合题意，故不选。
C项：文化功能体现为教育对于文化的传承、选择、融合和创新功能。与题干表述无关，故不选。
D项：教育的经济功能主要体现为教育能够把潜在的劳动力转变为现实的生产力，这是教育的再生产劳动力功能的体现等。不合题意，故不选。
5.既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成的立体式学制称为( )。
A.分支型学制
B.单轨学制
C.双轨学制
D.多轨学制
【答案】A
【解析】
题干描述的是分支型学制。这种学制试图融合单轨制和双轨制之长，兼顾公平和效益;既有利于教育的普及，又使学术性保持较高水平。但由于课时多、课程复杂，教学计划、大纲和教科书必须统一而使教学不够灵活，特别是地域性较强的课程得不到很好的发展。故选A。
B项：单轨制最早产生于美国，先后被许多国家采纳，虽然它利于教育的普及，但也存在教育参差不齐、效益低下、发展失衡、同级学校之间教育质量相差较大等问题。不合题意，故不选。
C项：双轨制的学校系统分两轨：一轨是学术教育，为特权阶级子女所占有，学术性很强，可升到大学以上;另一轨是职业教育，从下而上，为劳动人们子弟开设，属于生产性的一轨。这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。不合题意，故不选。
D项：没有这种学制。不合题意，故不选。
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