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1.丽丽老师是从教多年的老教师，教学时会根据学生的需要进行个性化地灵活施教，她处于教师专业发展的( )阶段。
A.关注情境
B.关注成绩
C.关注学生
D.关注生存
【答案】C
【解析】
题干的表述符合关注学生的特点描述，是一个老师成熟的标志。故选C。
A项：关注情境阶段老师主要关注的是教学，但只是单方面关注自己的教，不关注学生的学。为干扰选项，不符题意，故不选。
B项：没有这一表述方式。为干扰选项，不符题意，故不选。
D项：关注生存是新老师的生存适应阶段。为干扰选项，不符题意，故不选。
2.小孩子玩过家家时，不小心把布娃娃碰到了地上，马上捡起来，抱着哄布娃娃。冬天到了小孩子会给布娃娃穿上衣服，根据皮亚杰的理论，这些孩子处于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】B
【解析】
题干的表述，是关于皮亚杰知识点的考查其中哄布娃娃睡觉和给布娃娃穿衣服都是泛灵论的表现属于前运算阶段，故选B。
ACD项：明显为干扰选项，不符题意，故不选。
3.小强认为，期末考试没考好是因为老师出的题太难了。这说明小强的归因属于( )。
A.外在的不稳定的归因
B.内在的不稳定的归因
C.外在的稳定的归因
D.内在的稳定的归因
【答案】C
【解析】
题干的表述，是关于维纳归因理论的考查，其中可控的只有一个努力，考试难度又属于外在的，所以是外在的稳定的，故选C。
ABD项：明显为干扰选项，不符题意，故不选。
4.“不想当将军的士兵不是好士兵”是拿破仑将军说过的名言，根据马斯洛的需要层次理论，这里所体现的是( )。
A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
【答案】D
【解析】
所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。拿破仑的话激烈士兵实现个人的潜能和价值，属于自我实现的需要。故选D。
A项：安全需要是指希求受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。人在生理需要相对满足的情况下，就会出现安全需要。不合题意，故不选。
B项：归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。不合题意，故不选。
C项：尊重需要(自尊的需要)是在生理、安全、归属与爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值追求的需要，包括自尊和受到别人的尊重两个方面。不合题意，故不选。
5.考古学家通过遗迹、文物来推知历史的发展变化。这体现了思维的()特征。
A.直观性
B.概括性
C.可操作性
D.间接性
【答案】D
【解析】
思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。考古学家通过遗迹、文物来推知历史的发展变化。这体现了间接性。故选D。
AC项：属于表象的特征。不符题意，故不选。
B项：思维概括性包含两层意思：①把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。②将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。不符题意，故不选。
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