2020安徽幼儿教师考编之“游戏”记忆口诀
2020-07-23 15:46 安徽教师招考网 来源:安徽教师招考网
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学前教育之“游戏”记忆口诀
华图教育 教师事业部产品研究院 吴梅梅
一、游戏的价值
1.游戏能够促进儿童身体的发展
2.游戏能够促进儿童认知和语言的发展
3.游戏能够促进儿童创造力的发展
4.游戏能够促进儿童情感的发展
5.游戏能够促进儿童社会性的发展
记忆口诀:认身创语情社
二、游戏的特点
1.游戏是儿童自主自愿的活动
2.游戏是儿童感到快乐的活动
3.游戏是充满想象和创造的活动
4.游戏是虚构与现实统一的活动
5.游戏是具体的活动
记忆口诀:自主快乐想象虚构的具体游戏
三、游戏的条件创设
1.游戏的时间
2.游戏的环境
3.游戏的材料
4.儿童自主性
记忆口诀:自材时境
四、游戏的材料
1.要为儿童提供足够的游戏材料
2.根据儿童的年龄特点提供游戏材料
3.提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料
4.尽量提供无固定功能的游戏材料
5.多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料
6.将游戏材料放在可见位置
记忆口诀:匹配年龄可见足够中等无固定材料
五、游戏观察的原则
(1)应明确观察的目的,并选择适当的观察方法。
(2)观察应在确保幼儿有机会展示他们所有游戏能力的情境中进行,既保证幼儿有丰富的、能引发他们各种游戏行为的材料,又保证幼儿有充分的游戏时间。
(3)如果可能,应保证对幼儿室内和室外游戏进行观察。
(4)应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼儿进行观察。
(5)应持续观察,以确保记录的事幼儿典型的游戏行为。
记忆口诀:熟悉目的和情境,室内室外应持续
六、游戏观察的内容
(1)观察儿童游戏主题:是否积极与健康?
(2)观察儿童游戏环境:是否安全、卫生、舒适、便于交往活动?
(3)观察儿童游戏内容:是一般经验还是新近的社会热点?
(4)观察儿童游戏需求:想些什么、需要什么、做些什么、兴趣点与困难又是什么?
(5)观察儿童游戏材料:玩具及游戏的材料是否体现教育功能?游戏中如何反映人与物的交互作用?
(6)观察儿童游戏行为:儿童游戏的能力与表现。
记忆口诀:环境材料看主题,内容需求依行为
七、游戏观察的方法
(1)扫描观察法
(2)定点观察法
(3)追踪观察法
记忆口诀:扫点追
八、儿童游戏的激发与引导
(一)丰富儿童的生活经验
(二)创设适宜的游戏环境
(三)提出启发性的问题
(四)提出合理化建议
(五)平行介入游戏,巧妙扮演角色
记忆口诀:丰富经验和环境,提出启发和建议,实在不行就介入
九、儿童游戏的支持与推进
(一)满足儿童的物质需求
(二)共同探索游戏奥秘
(三)满足儿童充分游戏的心理需求
(四)关心儿童的游戏意愿
(五)关注游戏的发展进程
记忆口诀:物质心理都满足,共同意愿要关注
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(编辑:刘冰清)