2020安徽幼儿教师考编之学前心理学基础知识记忆口诀（四）

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　　学前心理学基础知识记忆口诀(四)

　　华图教育 教师事业部产品研究院 吴梅梅

　　一、想象的趋势

　　第一，从想象的无意性，发展到开始出现有意性;

　　第二，从想象的单纯再造性，发展到出现创造性;

　　第三，从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。

　　记忆口诀：无意点有意，再造点创造，夸张点逻辑

　　二、无意想象的特点

　　1.想象无预定目的，由外界刺激直接引起。

　　2.想象的主题不稳定。

　　3.想象的内容零散，无系统。

　　4.以想象过程为满足。

　　5.想象受情绪和兴趣影响。

　　记忆口诀：无目的 主不稳 内零散 过满足 受影响

　　三、在活动中发展学前儿童的想象

　　1. 丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力

　　2. 在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件

　　3. 在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象

　　4. 在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力

　　记忆口诀：文学艺术丰表象，游戏训练要鼓励

　　四、学前儿童思维能力的培养

　　1、不断丰富幼儿的感性经验。

　　2、帮助幼儿丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言。

　　3、开展分类练习活动，培养幼儿的抽象思维能力。

　　4、在日常生活中鼓励幼儿多想、多问，激发其求知欲，保护其好奇心。

　　5、开展各种游戏，培养幼儿的创造性思维。

　　记忆术：感性抽象语言，好奇创造游戏

　　五、学前儿童记忆力的培养

　　1.明确记忆目的，增强记忆的积极性

　　2.通过各种感官参与记忆

　　3.教授幼儿运用记忆的方法与策略

　　4.引导幼儿按照记忆恢复规律和遗忘规律进行复习

　　5.培养幼儿对学习的兴趣和信心

　　6.选择最佳的记忆时间

　　记忆术：明目，增积，同参与;方法，策略，两规律;兴趣，信心，择佳时

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（编辑：刘冰清）