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  • 2020安徽幼儿教师考编之学前心理学基础知识记忆口诀(四)

    2020-07-23 15:52 安徽教师招考网 来源:安徽教师招考网

      安徽教师招考网同步安徽教师招考网考试动态信息:2020安徽幼儿教师考编之学前心理学基础知识记忆口诀(四)。更多关于教师招聘备考资料,安徽教师招聘笔试,教师招聘,安徽教师招考网,安徽教师招考网的信息的内容,请关注安徽幼儿教师招聘网,以及教师考试团(jiaoshitest)认证号和幼儿教师交流群(教师招聘考试QQ群)获取更多招考信息和备考资料。

      学前心理学基础知识记忆口诀(四)

      华图教育 教师事业部产品研究院 吴梅梅

      一、想象的趋势

      第一,从想象的无意性,发展到开始出现有意性;

      第二,从想象的单纯再造性,发展到出现创造性;

      第三,从想象的极大夸张性,发展到合乎现实的逻辑性。

      记忆口诀:无意点有意,再造点创造,夸张点逻辑

      二、无意想象的特点

      1.想象无预定目的,由外界刺激直接引起。

      2.想象的主题不稳定。

      3.想象的内容零散,无系统。

      4.以想象过程为满足。

      5.想象受情绪和兴趣影响。

      记忆口诀:无目的 主不稳 内零散 过满足 受影响

      三、在活动中发展学前儿童的想象

      1. 丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表达能力

      2. 在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件

      3. 在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象

      4. 在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力

      记忆口诀:文学艺术丰表象,游戏训练要鼓励

      四、学前儿童思维能力的培养

      1、不断丰富幼儿的感性经验。

      2、帮助幼儿丰富词汇,正确理解和使用各种概念,发展语言。

      3、开展分类练习活动,培养幼儿的抽象思维能力。

      4、在日常生活中鼓励幼儿多想、多问,激发其求知欲,保护其好奇心。

      5、开展各种游戏,培养幼儿的创造性思维。

      记忆术:感性抽象语言,好奇创造游戏

      五、学前儿童记忆力的培养

      1.明确记忆目的,增强记忆的积极性

      2.通过各种感官参与记忆

      3.教授幼儿运用记忆的方法与策略

      4.引导幼儿按照记忆恢复规律和遗忘规律进行复习

      5.培养幼儿对学习的兴趣和信心

      6.选择最佳的记忆时间

      记忆术:明目,增积,同参与;方法,策略,两规律;兴趣,信心,择佳时

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    (编辑:刘冰清)

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