2020安徽幼儿教师考编之学高频考点解析
2020-07-23 15:35 安徽教师招考网 来源：安徽教师招考网 
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学前心理学高频考点解析
钱义
学前心理学内容较多，且在考试过程中所占比重较大，下面给学员整理了近两年来的学前心理学三大高频考点。
一、皮亚杰的认知发展阶段理论
皮亚杰把认知的发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，通常以客观题的形式出现，以下是四个阶段详细考点。
(1)感知运动阶段(0～2岁)
主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验。这个阶段主要特征有：感觉和动作的分化，主体与客体的分化，因果关系的初步形成，客体永久性(物体恒存)等。
(2)前运算阶段(2～7岁)
主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心;思维具有集中化;思维不具有可逆性等。
(3)具体运算阶段(7～11岁)
认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。具体运算阶段儿童：具有守恒性和可逆性、出现了去自我中心主义。
(4)形式运算阶段(11岁以后)
特征：①认识命题之间关系;②进行假设——演绎推理;③具有抽象逻辑思维;④思维具有可逆性、补偿性、灵活性。
对于我们幼教的考点而言，大家首先记住四个阶段所对应的年龄段，进行一一匹配而不能张冠李戴。其次重点掌握前两个阶段的考点，这是我们幼教考察的侧重点。最后我们要把握一个易错点和难点。易错点是客体永久性与质量守恒好多学员搞不清，客体永久性指的是物体只要存在就不会消失，哪怕是被其他物体给遮挡了，看起来是“消失”了;而质量守恒指的是原物体无论是形态、间隔或者排布发生了变化，使其与原物体相比样式看起来有了明显的差异，但实质上质量都是不变的。这就是客体永久性与质量守恒之间的差异，所以学员们不要将其搞混淆了。难点就是自我中心化思维，什么是自我中心化思维?好多学员不太了解这个概念，通俗的说就是幼儿站在自己的角度思考问题，比如说妈妈过生日，小朋友送出自己最喜欢的玩具汽车，并且认为妈妈一定会喜欢的。学员可以结合这个例子来理解自我中心化思维这个概念。
二、希泼克拉底的四种气质类型
希泼克拉底的四种气质类型是近两年考察的一个热点，通常以客观题和主观题的形式一起出现，考试难度不大，只需要熟练记忆即可。但好多考生因为记忆的不熟练，经常导致张冠李戴的情况，广大考生在备考时需要额外注意，一定要熟记熟背。
(一)四种气质类型的特点(客观、案例)
①多血质类型的特点：好动、反应迅速、善交际、适应性强、粗枝大叶。
②胆汁质类型的特点：莽撞、暴躁易怒、热情忽高忽低、表里如一、刚强。
③黏液质类型的特点：沉默寡言、自制力强，有些死板，缺乏生气，可塑性差。
④抑郁质类型的特点：孤僻、敏感、不善交往，易多愁善感。
(二)如何培养不同气质类型的幼儿(客观、案例)
①胆汁质幼儿：培养进取精神、防止任性、粗暴。
②多血质幼儿：培养开朗性格及稳定兴趣，防止粗枝大叶。
③粘液质幼儿：培养探索、踏实、认真，防止墨守成规、拘小节。
④抑郁质幼儿：培养机智、敏锐、自信，防止疑虑、孤独。
三、学前儿童情绪情感的培养
近两年来学前儿童情绪情感的培养，在简答和论述题中出现的频率较高，考生做到熟记即可。
(1)营造良好的情绪环境
(2)成人的情绪自控
(3)采取积极的教育态度
(4)帮助孩子控制自己的情绪
成人可以用各种方法帮助他们控制情绪：转移法、冷却法、消退法。
(5)教会孩子调节自己的情绪表现
幼儿自己可用控制情绪的方法有：反思法、自我说服法、想象法
对于学前儿童情绪情感的培养中，我们要明确一个易错点，就是“转移法、冷却法和消退法”是大人可以采用的方法，而“反思法、自我说服法和想象法”是幼儿采用的方法。其中自我说服法和想象法又容易混淆。自我说服法是通过“好孩子不哭”等自我暗示达到控制情绪的;想象法是通过想想自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等等吸取精神力量来达到控制自己情绪的，所以它们之间是有区别的。
以上就是对学前心理学高频考点的解析，考生在备考时要把握侧重点。最后，华图教育愿广大考生认真备考，充分准备，顺利圆梦!
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（编辑：刘冰清）
