2020安徽幼儿教师考编之教育学高频考点分析

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　　学前教育学高频考点分析

　　钱义

　　学前教育学内容较多，但基本可以分为三大部分：理论、实践和环境。其中理论和实践部分考察的最多，下面给考生介绍一下学前教育学有哪些高频考点。

　　一、理论部分

　　学前教育学理论部分包含学前教育及其发展、著名的幼儿教育思想、儿童观和学前教育的原则一共四个章节的内容，而这四个章节的考点一直是考试中的热门，考生们需要密切关注。

　　对于“学前教育及其发展”里面的学前教育的内涵(广义的学前教育、狭义的学前教育)、学前教育的特点(非、保、启、直)和学前教育的任务是属于识记性知识，一直是考试中的高频考点，并且是以选择、判断、填空等客观题的形式出现，我们考生在学习的时候一定要做到熟记熟背。

　　对于“著名的幼儿教育思想”，我们一定要熟背福禄贝尔、蒙台梭利和陈鹤琴的教育思想，并且要知道他们的生平和名言，在考试中多以选择、判断和简答题的形式出现。对于其他的教育家，如夸美纽斯、卢梭、杜威、陶行知等，知道他们出过哪些书，说过哪些话，干过哪些事即可，一直是客观题的考点。

　　对于“儿童观”，特别是现代儿童观，最近两年都是简答题的高频考点。

　　对于“学前教育的原则”，有9个一般原则和4个特殊原则，也是近几年考试中的热点。其中4个特殊原则(保教结合的原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和活动的多样性原则和发挥一日活动的整体教育功能的原则)则是高频考点，以客观题的形式出现为主，考生不仅熟记知识点，还要理解并灵活运用。

　　二、实践部分

　　学前教育实践部分包含幼儿园课程、游戏、教学活动、主题活动和区域活动、幼儿园一日生活五大章节，其中幼儿园课程和游戏则是高频考点。

　　对于“幼儿园课程”，这一章节内容较多，但基本是围绕幼儿园课程的目标、内容、实施和评价来展开的，其中我们要重点把握幼儿园课程的评价。幼儿园课程评价的类型有按评价的功能和时间来分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价;按评价的方法分类为定量评价、定性评价;按评价的参照体系分类为绝对评价、相对评价、个体内差异评。这是考试的重点也是难点，通常以客观题的形式出现，考生要在理解这三种评价类型的基础上再进行记忆，否则容易产生混淆。

　　对于“幼儿园游戏”，这一章节内容和考点也很丰富，既有客观题考点，也有主观题的考点。对于客观题高频考点，我们要知道三种游戏的分类，分别为皮亚杰以认知发展为依据进行分类(感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则游戏)，帕登以儿童社会性发展划分游戏(偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏)，我国以游戏的特点或作用为依据进行分类(创造性游戏：角色游戏、表演游戏和结构游戏;规则游戏：智力游戏、体育游戏和音乐游戏)。而“幼儿园游戏”的主观题考点则集中在游戏的特点、游戏的价值和游戏的观察、支持与指导方面。所以考生们在学习这一部分的内容时，一定要多记忆，注意甄别，千万不要在答题时张冠李戴。

　　以上就是对学前教育学高频考点的解析，考生在备考时要把握侧重点。最后，华图教育愿广大考生认真备考，充分准备，顺利圆梦!

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（编辑：刘冰清）