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1.题目：氧气
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲需在10分钟之内;
(2)要有小组合作环节;
(3)配合教学内容适当板书。
一、教学目标
1.知道氧气的化学性质很活泼，能够书写碳、硫与氧气反应的方程式并描述其实验现象;能够自主尝试进行碳、硫与氧气反应的实验操作。
2.通过对氧气性质的实验探究，提高观察与总结能力，学习探究气体性质的方法。
3.增强对化学现象的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
二、教学重难点
重点：氧气的化学性质。
难点：描述实验现象的准确性和完整性。
三、教学方法
实验法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
提出问题：如果你是一名登山运动员，需要准备哪些用品?
学生回答：厚衣服、绳索、氧气……
教师引导：可见氧气很重要，认识物质的主要环节就是了解物质的性质，这节课我们共同来探究“
(二)新课讲授
1. .物质在氧气中燃烧
教师提出：我们知道生活中，燃烧是离不开空气的，实际上物体燃烧是离不开氧气的，不同物质在氧气中燃烧其和在空气中燃烧的实验现象是什么呢?
(1)带火星木条与氧气的反应
学生实验：把带有火星的木条伸入到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。木条在空气中是否能够复燃?
学生回答：带火星的木条在氧气中复燃;在空气中不能出现这一现象。
(2)碳与氧气反应
教师演示：把木炭分别在氧气和空气中点燃的现象?
学生回答：木炭在空气中燃烧会发出红光、木炭在氧气中燃烧会发出白光。
教师补充：木炭在空气在氧气中燃烧都会生成二氧化碳
(3)硫与氧气的反应
教师实验：在坩埚钳中放入少量硫点燃至燃烧，再将其伸入盛有氧气的集气瓶中，对比实验现象有何不同?
学生回答：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，并且生成一种有刺激性气味的气体。
教师讲授：硫与氧气发生化学反应，生成了一种带有刺激性气味的二氧化硫气体，并放出热量。
(4)铁丝与氧气的反应
教师引导：非金属木炭、硫磺都可以与氧气发生反应，那么金属是否也能与氧气发生化学反应?
视频演示：铁丝在空气中与在氧气中的对比燃烧实验，观察实验现象。
学生回答：铁丝在空气中加热发红但是没有燃烧。铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，发出耀眼的白光，并且生成黑色固体。
提出问题：为什么铁丝与氧气反应实验时，铁丝要是螺旋状的?为什么要在瓶底放一些水?
学生回答：螺旋状可以增大受热面积，使铁丝持续燃烧;在瓶底加少量水是为了防止生成的固体物质溅落在瓶底导致集气瓶炸裂。
教师提问：为什么物质在空气和在氧气中的实验现象不同?
学生回答：因为空气是一种混合物，其中的氧气含量比较低
(三)巩固练习
氧气有哪些作用?
解析：①支持燃烧，可用于气焊;②能支持呼吸，因此可以用于医疗行业……
(四)小结作业
小结：教师总结本节课所学内容。
作业：课下查找资料，氧气还能和哪些物质发生反应?。
五、板书设计
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（编辑：安徽华图）
