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1.题目：生物体的结构层次
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲需在10分钟之内;
(2)要有小组合作环节;
(3)配合教学内容适当板书。
一、教学目标
1.知道生物是由细胞组成的，能阐述细胞分裂的概念，模拟出细胞分裂的过程
2.通过观察实验，提高合作观察能力。
3.引发学生观察的兴趣，学会观察的一些基本技能
二、教学重难点
重点：细胞的分裂
难点：模拟细胞分裂
三、教学方法
实验法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师展示各种生物的细胞。引导学生思考生物是由什么组成的?学生回答，细胞。
教师引导大多数生物是由细胞组成的。具体的各种细胞是如何构成生物的呢?一个小小的细胞又是如何变成人或者是动物这种复杂的生物结构呢?引入新课
(二)新课讲授
1.、细胞的分裂。
教师分发资料卡引导学生思考，人是由什么细胞构成的?人最初是什么?
学生参考资料回答：人与许多动物一样，都来自一个细胞---受精卵。
教师引导学生思考。人体的复杂结构如何是由一个受精卵而形成的呢?并播放受精卵分裂、成长分化的视频。
学生观察视频后回答：人体的复杂结构是由一个受精卵细胞，变成两个甚至更多的细胞，最终组成了人体。
教师引导学生思考什么是细胞分裂。
学生回答：细胞分裂是由一个细胞分裂成两个细胞的过程。
教师展示：卵细胞受精后迅速分裂的视频，引导学生观察。学生回答。卵细胞受精后会迅速分裂，逐渐形成一个由众多细胞组成的细胞团。
教师引导学生思考如何用橡皮泥来模拟。青蛙。受精卵分裂的过程。
要求学生四人为一组。交流讨论、教师巡视指导。
学生汇报:可以用橡皮泥做成一个直径为2厘米的球，用一个球来代表一个受精卵。
教师引导提问。如何模拟细胞的分裂过程?细胞分裂过程后，细胞的大小是如何的?
学生回答：将橡皮泥一分为二之后，在两个半球中，适当增加橡皮泥后，仍然是两个部分粘在一起。
教师提问：那如何去将进一步表示分裂呢?
学生回答：可以将每个部分再一分为二，适当橡皮泥增加后。将其再粘在一起。
教师提问：继续分裂之后，形成了一个什么样的结构呢?
学生回答前：最后形成了一个细胞团。
教师引导学生思考：在分裂过程中，细胞的数量是如何变化的?
学生回答：由一个受精卵变成两个细胞，两个细胞变成四个细胞，最终变成八个细胞。经过多次分裂之后，形成了由众多细胞组成的细胞团。
教师播放受精卵分裂的微观视频，引导学生验证。模拟效果是否正确。
(三)巩固练习
同桌互相说一说细胞的分裂过程
(四)小结作业
小结：教师总结本节课所学内容。
作业：细胞通过分裂可以增加个数，那为什么人体各种细胞不一致呢?查阅资料
五、板书设计
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（编辑：安徽华图）
