教师招聘小学音乐《生日快乐变奏曲》教案

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一、教材页展示

图片选自人音版小学音乐四年级上册第七课

一、教学目标

1.聆听乐曲，学生可以从速度、节奏、力度、情感等不同角度分析《生日快乐变奏曲》音乐。

2.通过聆听《生日快乐变奏曲》，学生能够哼唱音乐，从音乐的变奏重复与变化中感受乐曲的结构。

3.学生能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。

4.通过乐曲的学习，学生可以感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。

二、教学重难点

重点：通过逐步练习，学生能感受到乐曲变奏的重复与变化，并能够用音乐传递友情。

难点：学生能够区分不同变奏特点，并在聆听后能够哼唱旋律。准确用不同的动作表现音乐。

三、教学过程

(一)新课导入

1.设置情境，引导学生进入以“生日狂欢”为主题的生日会，与学生交流提问：大家在过生日这天都做些什么?

2.学生自由回答后，教师再次引导学生齐唱《生日歌》，紧接着引出《生日快乐变奏曲》。

(二)新课讲授

1.感受音乐

(1)初听乐曲

学生思考：乐曲具有怎样的特点，并发现了什么规律?

教师总结：德国作曲家彼特·亨德里克所作的《生日快乐变奏曲》，是以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏。此曲由主题和分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐风格的变奏组成。

(2)复听乐曲

学生思考：说出《生日歌》的旋律在乐曲中出现了几次?

教师总结：由《生日歌》音乐主题加各具风格的四次变奏组成。

2.深入了解

分段欣赏乐曲，并引导学生谈感受，教师总结。

(1)主题与第一次变奏

教师播放音频，引导学生思考：这段旋律有什么特点?

学生回答。

教师总结：乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐，速度较慢，旋律明亮、庄严，紧接着开始第一次变奏，速度加快，3/4拍，旋律清新、典雅风格。

(2)第二次变奏

教师播放音频，引导学生思考：听一听节拍和选旋律有又怎样的不同?又给你怎样的感受呢?

师生共同总结：旋律紧张，3/4拍，风格暗淡，棱角分明，是贝多芬谐谑的小调风格。

(3)第三次变奏与第四次变奏

教师播放音频，引导学生思考：后面两部分又给大家怎样的感触呢?学生回答。

教师总结：第三次变奏节拍为4/4拍，热情奔放，有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格。第四次变奏节拍为2/4拍，是一段有着浓烈吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。

(三)巩固练习

教师引导学生完整聆听。

学生完整聆听乐曲，根据乐曲旋律的变化画出旋律线，并跟随音乐哼唱主题旋律。

(四)音乐活动

教师引导学生思考：乐曲还可以用哪些形式或风格变奏?

教师为学生分小组，自行设计不同的动作或情境，最后评选出最佳表现小组。

(五)小结作业

1.教师引导学生说出本节课的收获。

2.通过语言进行情感升华，结束课堂。

3.课后搜集更多不同风格的乐曲，同学之间互相分享。

四、板书设计

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（编辑：安徽华图）