教师招聘初中音乐《游击队歌》说课稿

2024-02-05 05:34 来源：安徽教师招聘网

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一、教材页展示

图片选自人音版初中音乐九年级下册第一单元

尊敬的各位考官，大家好，我是今天面试小学音乐的1号考生，我说课的题目《游击队歌》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来展开我的说课。

一、说教材

《游击队歌》是选自于人音版九年级下册的一节唱歌课。这是一首4/4拍，用G大调，二段体的革命歌曲。歌曲是贺绿汀的代表作品之一，主要描述了抗日战争时期游击健儿们不怕艰苦，英勇斗争的革命乐观主义精神。通过学习歌曲，学生能够感受革命先辈们百折不挠、英勇无畏的精神，培养学生的爱国情感。

针对以上对教材和学情的分析，我的三维目标制定如下：

1.通过学习歌曲，感受抗日战争时期游击队战士们的英勇风貌，培养爱国主义情感。

2.通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作等方式，培养学生的演唱能力，激发创造力和表现力。

3.掌握弱起节奏的相关知识，能够用自然连贯的声音完整地演唱歌曲。

基于教学目标的设定，我认为，本节课的教学重点是能够用自然连贯的声音完整的演唱歌曲;教学难点是掌握弱起节奏的相关知识及演唱方法。

二、说学情

九年级的学生已经具备了基础的音乐理解力与感受力。他们初入青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。

三、说教法

在结合新课改理念和本节课内容的特征，为了突出重点，突破难点，我将以示范法为主，辅以情境教学法，通过我的示范，学生可以更好模仿我所演唱歌曲时的情绪，方便他们理解歌曲的内涵。情境教学法可以吸引学生的注意力，达到优化课堂教学的效果。

四、说学法

教师的教是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体，结合本课内容，我将学法确定为：欣赏法和演唱法。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使学生获得更多的感性认识和审美经验。给学生尽可能大的空间，让学生自己发现问题，解决问题。

五、说教学过程

现在请允许我具体来谈一谈我的教学过程。我的教学过程分为激趣导入、新课教授、巩固练习、音乐活动、课堂小结五个环节来展开。

(一)激趣导入

首先是激趣导入环节，在上课之初，我会设问：同学们，大家都知道有哪些抗日英雄吗?学生自由讨论发言，最后由我来总结：“在我们中华民族危急存亡的时刻，无数人民英雄站了出来。他们抛头颅洒热血，换取了我们民族的尊严，带给了我们如今幸福安定的生活。今天我们学习的内容就和抗日英雄有关，让我们走近他们的世界，来看看他们是如何战斗的。”由此顺势导入新课《游击队歌》。以上的导入能唤起学生的爱国热情、开启学生的思维并诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。接下来进入到新课教授环节。

(二)新课教授

音乐是一门听觉艺术，所以我会先播放一遍歌曲，学生带着问题进行初次聆听，反馈速度、情绪这些基本音乐要素，让学生初步感知歌曲。随后我会引导学生了解歌曲的曲作者贺绿汀以及作品的创作背景以便于加深学生对于歌曲的理解。在学唱歌曲之前，我会为学生示范演唱歌曲，并引导学生跟随琴声对旋律进行哼唱。

针对九年级学生识谱力、模仿力强这一特点，所以，在学唱歌曲旋律时采用学生演唱教师指导的形式进行，帮助学生在较短的时间内更好的掌握歌曲旋律。旋律中出现的弱起节奏是本节课的难点，首先我会对弱起节奏进行讲解，帮助学生理解弱起节奏的理论知识。当然仅仅掌握理论知识是不够的，随后我会把歌曲开头弱起部分的节奏单独提出来，作为节奏练习，带领学生带着拍子打节奏，通过多次的练习帮助学生掌握这一节奏型。在节奏型掌握后，我会把旋律带进节奏中让学生进行演唱，并要求学生用轻柔的声音去演唱弱起部分。以我对学生的了解和学情的掌握，通过这一教学过程学生可以掌握这一节奏型。那么本节课的难点就解决了，随即完成歌曲旋律的学唱。

为了更好地表现歌曲情感，以及为完整演唱歌曲做铺垫。我会带领学生按照旋律的节奏大声地、有感情地朗读歌词。

当学生掌握了歌词和旋律的部分后，由我来进行钢琴伴奏，学生试着把歌词和旋律结合起来完整演唱歌曲，在演唱过程中，针对学生出现的音准问题进行及时纠正，规范学生演唱，并强调把歌曲的情感表达出来。

(三)巩固练习

在巩固环节，我会先将班级进行分组，并进行小组竞争演唱。在演唱结束后，给予学生鼓励性评价，这样既能巩固所学歌曲，帮助学生增强记忆，也能激发学生的表现欲望，树立自信心。

(四)音乐活动

在完成巩固环节后，我会为学生播放《铁道游击队》的插曲《弹起我心爱的土琵琶》。引导学生对比聆听，感受不同歌曲之间存在的异同，从而拓宽他们的音乐视野，培养音乐审美能力。

(五)课堂小结

在课堂最后，首先我对本节课学到的新知总结。这节课学到了什么内容?由此反馈教学重难点和教学目标。其次我会对《游击队歌》所表达出的情感内容进行升华，老师期望同学们在今后的日常学习生活中，要充分发扬游击战士的乐观主义精神，充满自信、克服困难、勇往直前。

最后，我会让学生在课下搜集其他表现抗日战争体裁的歌曲，下节课分享给大家。

六、说板书设计

本节课的板书清晰明了，突出了重、难点，有助于学生对于知识的更好掌握。