教师招聘小学道德与法治《同学相伴》说课稿

2024-01-25 23:52 来源：安徽教师招考网

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一、说教材

《同学相伴》是部编版小学三年级下册第一单元第四课的内容。本课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起，初步形成群体意识，不让一个人落下，通过指导学生参加集体游戏与活动，培养学生与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。

根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：

1.知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与别人同等的合作与沟通。

2.通过参加各种集体活动和游戏，培育与别人合作、沟通的能力。

3.建立集体观点、合作意识和团队精神;树立友善宽容、热爱集体、团结合作的品质。

依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我认为本课的重点是知道集体生活的重要性。难点是学会在集体生活中与别人同等的合作与沟通。

二、说学情

当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，不能设身处地从同伴的角度感受和理解他人的想法，他们总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能够和睦相处。一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为，所以在课堂上我会尽量多的采用集体游戏与集体活动的形式，帮助学生体会同伴的重要性。

三、说教法

根据本课特点和学生实际情况，我将主要以引导启发法为主，同时融合案例分析法、讨论法，设置情景法帮助学生理解知识点。

四、说学法

我确定如下学法：案例分析法与小组讨论法相结合、情景教学法，探究法等。

五、说教学过程

(一)游戏导入

在上课伊始，我会请学生一起玩蒙眼画脸谱的游戏。并说清楚游戏规则：首先老师在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓;其次选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务，但是在画的时候需要蒙着眼睛;再次选出三位监督员，监督大家是否遵循游戏规则;最后老师宣布开始的时候大家依次走进黑板开始画五官，我们一起比一比哪组同学画的五官位置最合适，但是在画的过程中需要注意安全。其他同学作为大众评审，看哪组同学画的最准确最好看。

在学生都完成这个游戏的时候，再提出一个问题：这个多人游戏好玩吗?想象一下如果没有这么多人这个游戏还可以玩的起来吗?

在学生回答的基础上总结：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动，那么我们应该如何与同学相伴呢?让我们一起走进新课《同学相伴》。

之所以这样设计，是因为游戏可以激发学生的学习兴趣，并且通过这个游戏帮助学生初步体会到同伴的重要性。

(二)新课讲授

1.说一说：快乐往事

首先请学生分享一下自己与同学在一起的快乐往事。

在学生回答的基础上总结：我们与同学在一起丢过沙包、一起跳过跳绳、一起玩过老鹰捉小鸡的游戏，我们发现我们与同学在一起是快乐的，幸福的。

这样设计可以通过学生回忆自己的快乐往事，便于帮助学生明确，有同学相伴的日子是快乐的。

2.读一读：《七彩音符》

首先教师用多媒体播放《DO-RE-MI》这首歌曲，并提出问题这首歌曲好听吗?如果其中的一个音符丢失了，这首歌又会怎样?

在学生回答的基础上总结：这首歌之所以如此好听是因为这七个可爱的音符组合在一起，如果丢失了其中一个，这个歌都不会好听。

之后请学生一起阅读书本24页阅读角里面的《七彩音符》这个故事，并想一想你会对离开的“1”说些什么呢?

在学生回答的基础上教师总结：如果“1”离开了，我们刚才听到的音乐便不会完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。

因为通过歌曲更好的帮助学生体会，7个音符缺少其中任何一个都不行，从而明确集体的重要性，继而攻克本节课的重点。

3.玩一玩：海岛逃生

首先请学生自主阅读课本25页，海岛逃生的游戏背景、游戏方式和游戏要求，其次教师将学生分成四组，每组五个人，再一次说明游戏规则：我们四组成员分别站在刚刚老师发的四张报纸上面，我们把报纸当作“礁石”，把地面当作“大海”，当老师说“海水漫上来了”大家就把报纸对折，大家再重新站在这张对折的报纸上面，当我再说：“海水漫上来了”大家再次对折报纸，这样一直重复，但是大家切记小组中的成员不能有任何人落水，否则就算失败，最终把报纸折的最小的小组获胜。

游戏结束之后，我会请学生分享经验，不让同伴落水的秘诀是什么?

在学生回答的基础上总结：我们的秘诀就是想尽一切办法不让小组成员落水，因为我们一荣俱荣一损俱损，只要有一个落水了我们就输了，所以我们要团结协作，共同完成任务。但是在校园生活中我们却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。

之后多媒体展示教材26页这三幅图片：第一幅王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级排到了最后一名，同学都埋怨他;第二幅陈欣在升国旗时忘带红领巾结果班级流动红旗丢了，大家都责怪他;第三幅张晓的脚受伤了，没法上体育课，下课后大家直接从操场去食堂，把他一个人留在教室。请学生思考一下，大家这样做对吗?王浩、陈欣、张晓他们会有什么样的感受呢?我们应该怎么做才是正确的?请学生前后四个人为一个小组交流讨论5分钟，之后找学生代表起来回答。

在学生回答的基础上总结：不管是游戏中还是在校园我们都要做到与同学平等的沟通交流，宽容的对待每一位同学，不让任何一个人落下。

通过游戏帮助学生明确我们应该与同伴团结合作，通过三幅图片帮助学生明确我们应该学会在集体生活中与别人同等的合作与沟通，从而攻克本节课的难点。

(三)巩固提升

在巩固环节我会用多媒体展示课本27页美文欣赏《温情的大雁》，请学生思考我们在大雁身上可以学到什么?

学生回答后总结：我们应该像大雁一样互帮互助，谁遇到困难我们要伸出援助之手，同时我们也应该学习大雁的团结合作意识，以及一个也不落下的精神。

这样设计一方面可以巩固本节课的知识点，另一方面有助于学生提升案例分析的能力。

(四)小结作业环节

这一环节我会请学生畅谈收获，这样一方面可以帮助学生掌握本节课的框架，另一方面有助于体现学生的主体地位。之后给学生布置一个作业：给被自己无意伤害，或是误解、或是冷落的同学写一封信。

这样的开放性作业形式联系学生的实际生活，培养学生的写作能力和学以致用能力。

六、说板书设计

最后我来说说我的板书设计。本着清晰明了的原则我设计了如下板书：