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1.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是( )。
A.启发创造原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.因势利导原则
2.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中比较有所提高，老师仍颁奖，这种评价属于( )。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异评价
D.终结性评价
3.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在老师的指导下分组讨论合作探究。这种新型教学组织形式称为( )。
A.在线课堂
B.网络课堂
C.虚拟课堂
D.翻转课堂
4.能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是( )。
A.道尔顿制
B.个别教学
C.分组教学
D.文纳特卡制
5.课堂教学中，课桌椅摆放的方式会影响教学方法的应用效果。一般说来，“秧田型”适合的教学方法是( )。
A.实验法
B.讲授法
C.探究法
D.讨论法
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。王老师对两名情况不同的学生采用不同的方法进行教育，遵循了因材施教的教学原则。故本题选B。
2.【答案】C 【解析】本题考查个体内差异评价。按评价采用的标准可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。个体内差异评价是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。题干中老师关注的是小明期中和期末的学习进步情况，而不是与其他同学比较，属于个体内差异评价。故本题选C。
3.【答案】D 【解析】本题考查翻转课堂。翻转课堂也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这种教学模式下学生自主完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。题干表述的正是翻转课堂。故本题选D。
4.【答案】C 【解析】本题考查分组教学。分组教学指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。这种教学有利于学生之间的交流互动，能较好地照顾个别差异，调动学生学习的主动性，发挥学生的主体作用。故本题选C。
5.【答案】B 【解析】本题考查中小学常用的教学方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。目前我国中小学课堂空间的主要排列模式是“秧田型”排列模式，这种排列模式能够帮助同学形成独立思考的习惯，避免一些同学在集体讨论中一味依赖或者附和其他同学而不认真思考，并且突出了教师的权威地位，特别适合“讲授法”这种教学方法的特点。故本题选B。
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