教师资格证笔试小学教育教学知识与能力材料分析题（四）

2022-12-28 08:30 来源：教招网

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　　【资料】

　　王老师在教学《杨氏之子》时，启发学生道：“文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字，但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，这样你就能读懂。下面老师想了解一下同学们会不会读文言文。”一女生站起来读课文。但朗读的不是很好，王老师随之给予如下指导：“听你读这篇课文就像一辆车子走在不平整的路上，磕磕绊绊、一顿一顿的。谁再来读一读?”另一生朗读。读得非常好。王老师带头鼓起掌来，说到:听你读这篇课文，就像一辆车行驶在平坦的路上，很顺畅。现在老师加上表情给大家朗读一遍《杨氏之子》，同学们看到老师面容和蔼，表情幽默，动作风趣，不由得为之热烈鼓起掌来。老师进一步引导大家：“你看，表情朗读就有这么大的作用。下面请大家一起像王老师这样读一下课文，如果你的动作、表情能配合一下那就太好了。”学生开始自由读课文，以下大约有十多分钟时间，王老师反复指导学生表情朗读，最后学生读得非常流利。

　　【来源】2019下半年国家教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模考-第七季第24题、2022年教师资格证模考大赛-小学教育教学知识与能力(第十七季)第24题、2022年教师资格证笔试模考大赛-小学教育教学知识与能力(第十七季)第24题

　　【题型】材料分析题

　　【试题ID】40074733

　　1.结合材料。评析王老师的课堂评价。(10分)

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　材料中王老师的课堂评价贯彻了新课程倡导的发展性评价的基本内涵，体现在：

　　(1)评价的根本目的在于促进发展。材料中王老师每次进行课堂平价目的都是为了让同学们能够流利的朗读，促进学生朗读能力的发展。(2.5分)

　　(2)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。即关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。材料中王老师用一辆车行驶到路上的感觉评价两个学生的朗读水平，体现了评价的民主化和人性化的发展。(2.5分)

　　(3)评价内容综合化。评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。材料中王老师在接下来的时间里反复指导学生表情朗读，直到最后学生读得非常流利，促进学生在原有水平上的提高体现了这一点。(2.5分)

　　(4)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。材料中学生在老师有针对性的形成性评价的指导下一次一次的进步体现了这一点。(2.5分)

　　综上，王老师的课堂评价是值得我们学习和肯定的。

　　2.谈谈新课程评价发展的基本特点。

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　新课程评价发展的基本特点包括：

　　(1) 重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。 (2分)

　　(2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。 (2分)

　　(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。 (2分)

　　(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。(2分)

　　(5) 注重过程，总结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。(2分)

　　【资料】

　　经过一番不懈的努力，张丽终于考取了当地的教师岗位，刚工作的新鲜感马上就被教学的种种事情压榨到不剩多少。张丽老师很是不明白，自己仔仔细细依据课程目标编写的教学计划在真实的课堂中总是不被认可，一上课制定的规则学生也仅安静了5分钟，课堂上学生有各种小动作，还总是说老师讲的听不懂，课堂的练习和课后作业更是做的一塌糊涂。这些的这些，和自己心目中上课情形完全不同，课后回想起课堂也是满满的挫败感，一时间张丽甚至开始怀疑自己当初考教师的选择。

　　3.张丽老师如果想获得进一步的专业成长，你认为有哪些途径?(10分)

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　教师专业成长的途径包括：

　　(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2.5分)

　　(2)开展微格教学;微格教学最重要的特点是训练单元小。(2.5分)

　　(3)进行专门训练; (2.5分)

　　(4)反思教学经验。波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。布鲁巴奇提出四种反思方法：(1)反思日记 (2)详细描述 (3)交流讨论 (4)行动研究。(2.5分)

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