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【资料】
张老师在自己的反思日记中写道：“每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎样会发那么大的火?此刻回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，"言听计从"。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。”
问题：
(1)分析材料中张老师的这段“反思”。(8分)
(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。(12分)
1.分析材料中张老师的这段“反思”。
【参考答案】
暂无答案
【解析】
分析材料中张老师的这段“反思”符合新型的教师观和学生观，是值得肯定的。
1.张老师的“反思”体现了现代学生观。现代“以人为本”的学生观认为，学生学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生是具有独立意义的人。是学习的主体，是不以教师的意志为转移的。材料中反思“我”对学生发大火做的实在不妥体现了这一点。(2分)
2.张老师的“反思”体现了现代教师观在对待师生关系上强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。材料中张老师的反思认为我们对学生要多点赏识、平等、真心。(2分)
3.张老师的“反思”体现了现代教师观在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。材料中张老师的“反思”日记和对自身以后的要求体现了这一点。(2分)
4.张老师的“反思”说明民主型的教师领导方式最有利于教育教学的有效进行。材料中老师一味顾及自己的面子、尊严的集权型领导方式不能收到良好的教学效果。(2分)
2.结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。(12分)
【参考答案】
暂无答案
【解析】
建立良好的师生关系：
①了解和研究学生。包括三个方面：了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解和研究学生的学习和生活环境。“我”应该全面了解小璇，树立正确的学生观。(3分)
②树立正确的师生观。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。“我”应该对学生一视同仁，不应该因为小璇手脏就对她的主动性视而不见。(3分)
③树立教师威信。“我”需要培养自身良好的道德品质;培养良好的认知能力和性格特征;注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;做学生的朋友与知己。(2分)
④发扬教育民主，倾听学生的意见。民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。(2分)
⑤提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。(2分)
【资料】
材料一：邓雯老师走在校园的路上，前面几个孩子正在兴高采烈地聊天。邓老师正准备上前打招呼的时候，忽然听到“邓老师真严格，一点都不好”“她那才不是严格，是变态”“她是新来的老师，不懂教学生吧”……真尴尬，此时此刻，邓老师恨不得变个戏法让自己瞬间消失才好。但她冷静了几秒钟，告诉自己要机智处理。邓老师退后了几步，从旁边的小道回到了办公室，没有惊扰聊天的孩子们。
第二天，邓老师召开了一次主题班会，主题是“对老师说说我的心里话”，形式是写匿名信。大家在信上畅所欲言，邓老师趁此机会与之前有意见的同学分别聊聊天，对他们提出的意见，进行反思和改善。一个月之后，同学们和邓老师走得越来越近了。
3.请评价邓雯老师对“聊天事件”的处理。(12分)
【参考答案】
暂无答案
【解析】
根据材料，邓雯老师的做法非常恰当，值得称赞。主要表现在：(1分)
①具备正确的学生观。新课改的精神强调学生是完整的生命个体，需要教师的人文关怀。材料中邓雯老师不仅没有批评聊天说坏话的孩子们，反而召开班会跟他们聊天，听取意见，尊重学生，同时给予人文关怀，具备正确的学生观。(2分)
②具备正确的教师职业道德。《中小学教师职业道德规范》要求老师要做到“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”等方面，邓雯老师没有把个人恩怨带到教育中，是爱岗敬业、关爱学生的典范。(2分)
③具备教师劳动的创造性，有良好的教育机智能力。教师能够随机应变、灵活应对教育教学中出现的突发事件，是教育机智能力的体现。材料中邓老师针对“聊天事件”，没有立刻上前审问学生们，反而回避后再解决，是教育机智的体现，避免了彼此的尴尬，也取得了良好教育效果。(2分)
④具备素质教育思想，以人为本，关爱学生。素质教育要求教育者用爱陪伴孩子成长，关心爱护每一个学生。邓雯老师对待有意见的孩子，不仅没有大发雷霆，反而关心和反省自己，这是素质教育理念的体现。(2分)
⑤具备良好的师生观。新型师生关系特点表现为“尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容”。材料中邓雯老师的做法懂得构建良好师生关系，通过主题班会和聊天谈心方式化解了师生矛盾。(2分)
综上所述，邓雯老师具备良好的教育机智能力和新课改的精神，值得老师们学习。(1分)
4.结合材料，分析教师在处理突发事件时的注意事项。(8分)
【参考答案】
暂无答案
【解析】
教师在处理课堂突发事件时注意事项如下：
①沉着冷静面对
这是处理突发事件的基础。材料中邓雯老师面对课间学生们的聊天，沉着冷静面对，没有大发脾气、当场批评，反应了高超的情绪控制能力。(2分)
②机智果断应对
要尽可能地平息事端，使当事人冷静，采取“转移话题，暂避锋芒”“冷处理”等方法化解矛盾。材料中邓雯老师遇到“尴尬”的聊天事件，她采取巧妙的“班会课”来处理矛盾，同时也拉近了师生关系。(2分)
③公平民主处理
处理突发事件时，教师应以事实为依据，依法秉公办事，要有民主意识，不偏袒、不歧视。材料中邓雯老师没有歧视聊天的学生，反而发扬教育民主，让大家说出想法，体现出民主精神。(2分)
④善于总结引导
把处理一桩突发事件看成一次了解学生、教育引导学生的机会。通过沟通，寻找解决问题的办法。材料中邓雯老师采用班会形式，不仅了解了学生的内心想法，还化解了学生们对她的偏见，师生关系越来越好。(2分)
综上所述，转变材料中邓雯老师处理突发事件的做法比较恰当，值得学习。
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