2019安徽教师招聘每日一练与答案解析（4月13日）

2019-04-15 11:01 安徽人事考试来源：华图教育

　　2019年安徽教师招聘每日一练与答案解析(4月13日)

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　　【每日一练】

　　1.心理学家( )提出把学习分为八个阶段，即动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。

　　A.加涅

　　B.奥苏贝尔

　　C.伊利

　　D.布鲁纳

　　2.“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的( )。

　　A.信号学习

　　B.刺激反应联结学习

　　C.连锁

　　D.言语联想学习

　　3.“谈虎色变”属于( )。

　　A.经典性条件作用说

　　B.联结-试误说

　　C.完型-顿悟说

　　D.认知发现说

　　4.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了( )。

　　A.直接强化

　　B.自我强化

　　C.替代强化

　　D.间隔强化

　　5.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新旧知识之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫( )。

　　A.比较性组织者

　　B.认知结构

　　C.先行组织者

　　D.固定点

　　6.通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的危险性而不必亲自去体验其难以承受的后果，这是( )。

　　A.参与性学习

　　B.替代性学习

　　C.接受

　　D.模仿

　　7.班杜拉提出的观察学习的过程包括( )。

　　A.注意过程

　　B.保持过程

　　C.复现过程

　　D.动机过程

　　E.识记过程

　　8.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )。

　　A.动机原则

　　B.程序原则

　　C.因材施教原则

　　D.强化原则

　　9.奥苏贝尔认为，先行组织者可分为( )。

　　A.陈述性组织者

　　B.比较性组织者

　　C.直观性组织者

　　D.概括性组织者

　　E.抽象性组织者

　　10.桑代克认为，学习是尝试错误的过程。(判断题)

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　　参考答案与解析

　　1.【答案】A。解析：加涅属于认知主义信息加工理论，他把学习分为八大阶段动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。

　　2.【答案】B。解析：刺激反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作明确的反应，当学生对某刺激作正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。例如，学生学会点头敬礼，学会课堂常规等。

　　3.【答案】A。解析：谈虎色变条件反射中第二信号系统的体现，因此属于经典性条件作用说。

　　4.【答案】C。解析：班杜拉将强化分为直接强化，替代性强化，与自我强化。直接强化指观察者因表现出观察行为而受到强化。替代性强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。自我强化指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。题干中离座同学因观察到保持不动的学生被表扬而减少力作行为，属于替代强化。

　　5.【答案】C。解析：先行组织者策略是奥苏贝尔提倡的，指的是.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新旧知识之间起认知桥梁的作用。

　　6.【答案】B。解析：替代性学习即观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

　　7.【答案】ABCD。解析：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，他把观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。

　　8.【答案】ABD。解析：本题考查的是关于布鲁纳掌握学科基本结构的教学原则。包括：动机、程序、结构、强化原则。