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    2016安徽教师招聘考试每日一练及答案解析(5月12日小学)

    2016-05-12 09:39 安徽人事考试 来源:安徽教师招考网

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     2016安徽中小学教师招聘考试每日一练及答案解析(5.9-5.13)

    2016安徽教师招聘考试每日一练及答案解析(5月12日小学)

      1[单选题] 下列关于性格的描述不正确的是(  )。

      A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

      B.性格更多地受到后天环境的影响

      C.性格没有好坏之分

      D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

      2[单选题] 桑代克的学习理论被称为(  )。

      A.刺激一反应理论

      B.认知发现理论

      C.联结一认知理论

      D.有意义接受学习理论

      3[单选题] 新课程提倡师生新关系,新课程中具有现代师生关系的模式是(  )。

      A.合作模式

      B.平等模式

      C.管理模式

      D.授受模式

      4[简答题] 师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

      5[单选题] 《礼记·中庸》中描述的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是指现代教育论中的(  )。

      A.教学过程

      B.教学内容

      C.教学目标

      D.教学方法

      6[简答题] 论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。

      7[单选题] 实用主义教育学是在批判(  )的基础上提出来的。

      A.马克思主义教育学

      B.文化教育学

      C.实验教育学

      D.赫尔巴特教育学

      8[单选题] 基础教育课程改革倡导的教师观是(  )。

      A.主体性的教师观

      B.以人为本的教师观

      C.专业化的教师观

      D.促进发展的教师观

      9[简答题] 简述学习策略中资源管理的具体策略。

      10[多选题] 课外活动是培养全面发展人才的不可或缺的途径,也是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活重要组成部分,按活动的人数和规模来分,其组织形式有(  )。

      A.群体性活动

      B.竞赛性活动

      C.个人活动

      D.小组性活动

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      答案

      1.C

      参考解析:

      性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差异。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上,表现了一个人的品德,受人的价值观、人生观、世界观的影响。性格有好、坏之分,能最直接地反映出一个人的道德风貌。

      2.A

      参考解析:

      桑代克的学习理论是尝试一错误说,又被称为刺激一反应理论。布鲁纳的学习理论是认知发现说;托尔曼的学习理论是联结一认知理论;奥苏伯尔的学习理论是有意义接受学习理论。

      3.A

      参考解析:

      合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。

      4.参考解析:

      师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务,在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系的本质是一种人际关系。

      新型师生关系的特点是:

      (1)尊师爱生;

      (2)民主平等;

      (3)教学相长;

      (4)心理相容。

      5.A

      参考解析:

      结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程,故应是教学过程。

      6.参考解析:

      (1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成

      知即品德认识,是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。在掌握品德知识基础上,可以对某些品德行为的善恶进行分析、评价,形成品德判断。

      情即品德情感,是产生品德行为的内部动力。人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。

      意即品德意志,是调节品德行为的精神力量。人们为实现一定的品德行为所作出的自觉而顽强的努力。它表现为:在确定品德动机时,能用理智战胜欲望;在实践品德行为时,能排除各种干扰,坚持到底。

      行即品德行为,是衡量一个人品德水平的重要标志。它是通过实践或练习形成的,是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。

      (2)德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,以知为开端、以行为终结

      由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

      7.D

      参考解析:

      实用主义教育学是以杜威为代表的儿童中心主义的教育学,是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。

      8.D

      参考解析:

      教师从知识的传授者成为学生学习的促进者,是新课程下教师角色的根本变化,是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。

      9.参考解析:

      (1)时间管理策(学习时间管理);(2)学习环境管理策(学习环境的设置);(3)努力管理策(学习努力和心境管理);(4)社会资源利用策路(社会性人力资源的利用);(5)学习工具利用策(学习工具的利用)。(每个要点1分,答对4点即可得5分)

      10.ACD

      参考解析:

      根据不同的分类标准,课外活动的组织形式可以划分为不同的种类。按活动的人数和规模来分,其组织形式有个人活动、小组性活动、群体性活动。

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