2016安徽教师招聘考试每日一练及答案解析(4月27日小学)(2)
2016-04-27 10:59 安徽人事考试 来源：安徽教师招考网
答案
1.C
参考解析：
发现法作为一种严格意义的教学法是由美国认知主义心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中提出的。
2.D
参考解析：
四个选项均是教学过程是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。
3.B
参考解析：
陈述性知识的教学设计要求包括：①明确学生能否回答是什么的问题;②教学安排应注意新旧知识之间的联系;③使用符号标志技术;④考虑学生原有的知识状况和学习习惯;⑤应尽可能运用现代化教学媒体。“充分的练习设计”是程序性知识的教学设计要求。
4.参考解析：
研究者
5.参考解析：
未满十八周岁的公民
6.C
参考解析：
形成性评价是指在教学过程中所进行的一种教学评价。它的根本目的是根据检查所反馈的结果修正后续教学的目标、内容和方法。也就是说，形成性评价的根本目的是为了改善教师的教学，促进学生的学习。
7.参考解析：
(1)甲是多血质，乙是粘液质;(2分)(2)对待不同气质类型的学生应区别对待：(1分)①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求;(1分)②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多地鼓励、提高效率。(1分)
8.参考解析：
(1)①家庭因素：离异家庭，缺乏父母的爱和家庭的温暖;(1分)家长的教育方法不当;(1分)②社会因素：社会无业青年的不良影响;(1分)③学校因一素：同学嫌弃他，看不起他，得不到班集体的接纳;(1分)④主观因素：自身不努力，没有发挥主观能动作用。(1分)(2)①教师要关心爱护学生;(2分)②尊重、理解、信任学生;(2分)③教师要一分为二地看待学生，善于发现他们的闪光点，找到教育的切入点;(2分)④协调家庭教育的影响，争取李某父母和祖父的配合，共同教育他;(2分)⑤发挥班集体的教育作用，引导同学关心他，帮助他，让他感受到集体的温暖。(2分)(
9.ABC
参考解析：
林老师的直观教学存在以下问题：
第一，直观教具的选用不恰当，准备不充分。首先是直观教具的呈现时间不当.林老师在上课之前将教具摆放好后，就引起了学生的围观，容易在课堂当中使学生分心;其次，直观教具用时太长，整堂课都在翻PPT，没有从教学的需要来加以选用。再次是标本太小，学生无法看清，实物直观的效果难以显现：还有，林老师在设置PPT时，没有考虑到字体颜色与背景颜色的差异律，致使对象与背景无法有效区分出来，导致字很模糊，学生看不清。
第二，直观手段的运用缺乏与教师的讲解配合。在教学中使用直观教具，必须注意使言语和直观正确地结合起来。林老师上课的时候不断地翻着PPT，但是却没有配合讲解，使学生只看了热闹，没有学会新知识。由材料可知林老师材料准备很丰富。
10.ABCD
参考解析：
A、B项为班级授课制的优点，C项为个别教学的优点，D项为个别教学的缺点。
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（编辑：sin木槿）
