初高中诗歌短评
初中
1.阅读下面这篇宋词，从词的思想内容和艺术手法角度写一篇300字以上的鉴赏评论文章。
南乡子·登京口北固亭有怀
宋·辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
2.阅读下面这篇宋词，从词的思想内容和艺术手法角度写一篇300字以上的鉴赏评论文章。
破阵子˙为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
3.阅读下面这篇唐诗，从诗的思想内容和艺术手法角度写一篇300字以上的鉴赏评论文章。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
初中
1.【参考答案】
思想内容：这是一首怀古伤今之作，词人通过对古代英雄人物的歌颂，表达了自己渴望金戈铁马，收拾山河，为国效力的壮烈情怀。全词饱含爱国情怀，但也流露出词人报国无门的无限感慨。
艺术手法：本诗善用设问，三问三答，互相呼应，语言含蓄，暗含讽刺。上片以问句开篇，“望神州”而不见，暗示山河破碎，故土不再。词人对“千古兴亡”的发问，借千百年来国家兴衰，朝代更替之事，抒发自己对中原故土的深切眷恋，把难以言表的复杂心情表现得淋漓尽致。
同时，诗作善于使用用典、化用、借古讽今等手法。如上片结尾化用杜甫“不尽长江滚滚来”一句，写尽空间感和历史感。下片词人借用孙权征战和曹操评价天下英雄的典故，热情赞颂孙权不畏强敌，借古讽今，鞭挞了苟且偷安的南宋朝廷。结尾融设问、用典等手法，表现了自己怀才不遇、身不由己的郁愤心情。
2.【参考答案】
思想内容：
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的上片描写了军容的威武雄壮。词的下片描写了壮烈的战争和胜利的结局。词的最后，词人发出“可怜白发生”的感叹，表明那壮阔的军容、激烈的战斗以及胜利全是梦境。全词生动地描绘了一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象，表达了词人的远大抱负，抒发了词人想要杀敌报国、建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想情感。
艺术手法：
这首词“梦回”是对梦境的描写，属于虚写，“挑灯看剑”是实写，运用了虚实结合的艺术手法。同时，这首词就“醉里挑灯看剑”一句，突然发端，接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜的意气风发，然而却陡然下落，发出“可怜白发生”的感叹。这种陡然下落、戛然而止的写法，出人意外而扣人心弦，产生强烈的艺术效果。
3.【参考答案】
思想内容：
《野望》是唐代诗人王绩描写秋天山野景致的一首五言律诗。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情——景——情的反复，诗意更深化了一层。
艺术手法：
本诗首联景中含情，景中有人;颔联和颈联动静结合，正反映衬;尾联直抒胸臆。
首联交代了作者的心绪，奠定了全诗的基调。颔联写秋天山林之静景，勾勒了一幅秋之晚景图，从正面渲染了作者孤寂苦闷的心绪。颈联写傍晚时分人的活动，描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。但这些热闹是他们的，诗人什么也没有，从反面衬托出诗人郁闷孤单的心境。尾联诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中，更平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边无人分担这份寂寥，于是唱着《采薇》，抒发自己隐逸山林之志。
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（编辑：晓燕）
