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1.题目：大气层
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲需在10分钟之内;
(2)要有小组合作环节;
(3)配合教学内容适当板书。
一、教学目标
1.了解大气层的重要性，了解大气温度的垂直分布特点，掌握大气的垂直分布规律。
2.通过学习大气层相关知识，知道大气层的重要性
3.培养乐于探索世界的奥秘兴趣
二、教学重难点
重点：大气的垂直分层规律
难点：大气的垂直分层规律
三、教学方法
观察法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师提问：人呼吸着空气，和风吹动着柳枝，鸟儿在天空中飞翔……这些说明我们身边存在什么?
学生回答：使我们感受到大气的存在。
教师引导;大气是什么?
(二)新课讲授
1.大气是什么
教师分发资料，提问：大气是什么?分布在哪里?
学生回答：地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空，主要集中在1000千米的高度。
教师讲解：包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
教师引导学生思考大气层是地球上存在生命的条件之一，大气有哪些作用?
组织学生两人一组交流讨论，教师指导。
学生回答：大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生，水蒸气能成云致雨，也使得地球表面的昼夜温度差比较小。大气层还像一件外衣，阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的紫外线辐射和小天体的撞击。大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源(举例：氧气进行生命活动必需的;二氧化碳是光合作用的重要原料
教师提问：对照月球表面的环境特点，如果没有大气，地球会变得怎样?
学生回答：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等。
2.大气的温度
教师展示大气温度的垂直分布图，提问大气温度变化范围是多少?不同高度温度如何?
学生回答;1、大气温度的变化范围约在-84℃--2500℃之间。2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势(想一想为什么?太阳辐射强)。3、在0-12千米、55-85千米之间气温随高度的增加而降低4、在12-55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。
教师提问：想一想为什么在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势?
学生回答：太阳辐射强
(三)巩固练习
教师提问：哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”?
学生回答：气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。
(四)小结作业
小结：教师总结本节课所学内容。
作业：查阅资料，大气的主要成分?
五、板书设计
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（编辑：安徽华图）
