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1.妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为( )。
A.合理，教师可以表达自己的真实情感
B.不合理，教师应完全接受家长的意见
C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位
D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力
2.初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有( )。
A.长期性 B.示范性
C.复杂性 D.创造性
3.上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论，然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是( )。
A.当众点名批评然然 B.抚摸然然的头以示提醒
C.鼓励然然继续游戏 D.假装没看见然然的行为
4.幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是( )。
A.组织幼儿讨论玩具使用规则 B.让幼儿说明争抢玩具的理由
C.表扬幼儿的分享及合作行为 D.让争抢玩具的幼儿站到墙角
5.沈老师在指导新教师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要。”沈老师强调的是( )。
A.幼儿发展知识的学习 B.通识性知识的学习
C.保教知识的学习 D.领域知识的学习
答案及解析：
1.【答案】D本题考查幼儿教师的专业素养。作为幼儿教师，应能够很好地调控自己的情绪，不可以将情绪撒在幼儿身上。题干中的丁老师，不仅不能很好地调适自己的情绪，还将不良情绪转嫁到幼儿身上，这些做法均有失教师职业素养。故本题选D。
2.【答案】D【解析】本题考查幼儿教师职业劳动的特点。针对幼儿害怕厕所的蹲坑问题，黎老师想出了画小脚印的办法，因地制宜地采用了创造性的方法解决了幼儿如厕的教育问题。这体现了教师职业劳动的创造性。故本题选D。
3.【答案】B【解析】本题考查幼儿教师的职业角色。在组织活动中，幼儿不能集中注意力学习时，教师可采用恰当方式，提醒其注意。针对题干，柯老师应选用不影响其他人的积极方式提醒然然。故本题选B。
4.【答案】D【解析】本题考查“育人为本”的儿童观。教师应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。D选项，让争抢玩具的幼儿站到墙角属于体罚行为，违背了素质教育理念和法律规范的要求，是错误的做法。故本题选D。
5.【答案】A本题考查幼儿教师的专业素养。幼儿身心发展规律、年龄特点等知识属于幼儿身心发展方面的知识，属于条件性知识。B项通识性知识属于教师必须掌握的天文地理等跨学科、跨领域的知识;C项保教知识和D项领域知识都属于本体性知识。故本题选A。
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