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1.新学期班级开办了很多兴趣班，良良选择了感兴趣的英语组。数学老师李老师觉得良良数学成绩一般，在未和良良商量的情况下，便和班主任把良良改成了数学组。对于李老师的行为，下列说法正确的是( )
A.正确，学生应该服从教师 B.正确，发挥了教师主导作用
C.错误，没有尊重学生的主体性 D.错误，不用和班主任商量
2.新课程下的教师行为观要求教师在对待教学上，做到帮助、引导和启发。下列选项中，未能体现出启发性原则的是( )。
A.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理
B.禁于未发之谓豫
C.不愤不启，不悱不发
D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
3.张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是( )。
A.撰写教学后记 B.编制课程标准
C.撰写教学案例 D.编写教学日志
4.数学课上，林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题，林老师的做法( )。
A.忽视学生学习的自主性 B.尊重学生发展的全面性
C.忽视学生发展的整体性 D.尊重学生学习的独立性
5.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法( )。
A.不恰当，忽视学生的主动发展 B.恰当，注重学生的个性发展
C.不恰当，忽视学生的全面发展 D.恰当，注重学生的可持续发展
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为学生是学习的主体。每个学生都有自己的意愿、知识和思想。教师需要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动中来。题干中教师的做法强迫学生选择兴趣班，没有尊重学生学习的主体性地位。故本题选C。
2.【答案】B 【解析】本题考查启发性原则。A项的意思是教师不应该直接教授学生知识，而要教授学生发现知识的方法，启发学生学习。B项强调防患于未然，及时预防，未体现启发性原则。C项强调对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。D项出自《学记》，意思是要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生做出结论。A、C、D项均体现启发性原则。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】本题考查教学反思。教学反思是教师以自身的教育教学活动为对象，对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。撰写教学后记、教学案例、教学日志都属于教学反思的途径。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。编制课程标准不属于教学反思。故本题选B。
4.【答案】A 【解析】本题考查以人为本的学生观。学生是独特的人，教师不仅要认识到学生的差异，而且要尊重学生的差异，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。题干中林老师让全班同学都用老师喜欢的方式解题，忽视了学生的个性发展，学生被动地接受知识，不利于学生自主性和独立性的培养。故本题选A。
5.【答案】C 【解析】本题考查素质教育观。综合成长档案的建立，目的是改变只关注学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。班主任陈老师以数学成绩作为综合成长档案的划分依据，违背了综合成长档案防止以某一学科或某科成绩评价学生的初衷，其做法对学生的全面发展和其他教育者开展素质教育工作造成了一定阻碍。故本题选C。
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