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1.语文老师小梁是一个认真负责的老师，每次上课都认真备课，熟读教材，上课时把教材、教参上的内容一字不漏地全部背出来。但是教学效果并不理想，学生给他起了个外号“复读机”。老教师向他建议说，“教材是跳板而非圣经”。这说明梁老师需要改进的是( )。
A.教学态度 B.教学媒体
C.教学方法 D.教学科目
2.某小学开展全校学生参与的“童心课堂”“童趣社团”“童真沙龙”等系列教育活动，校园内营造出生动活泼的学习氛围，学生好学、乐学，身心得到全面发展，“童乐校园”的建设得到有效推进。上述材料说明素质教育( )。
A.面向全体学生 B.就是活动教育
C.为了学生的平均发展 D.要求学生主动学习
3.孙老师在指导新教师时说，具有相对宽阔的多学科综合知识基础，具有较高的艺术素养等，对教育极为重要。孙老师的体会表明，教师不可忽视( )。
A.本体性知识 B.文化知识
C.实践性知识 D.条件性知识
4.“教师是一把茶壶，学生是一个水杯。教师对学生的教学就是茶壶将茶杯灌满。”壶与杯的教育理论( )。
A.合理，体现教师的教和学生的学有机统一
B.不合理，教师要从传授知识的角色向教育促进者的角色转变
C.合理，体现了教师对学生的无私奉献
D.不合理，教师应该终身学习，只有一壶水还不够
5.针对青少年儿童的教育不能“揠苗助长”“陵节而施”，而应该适应儿童的“最近发展区”，这是因为其身心发展具有( )。
A.不平衡性 B.顺序性
C.个体差异性 D.遗传性
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查教学反思。教师不应该完全依赖教材，而应该根据学生情况建设性地采取不同的教学方法演绎教材。题干中梁老师上课时过于依赖教材，背诵教材，所以应该反思改进他的教学方法。故本题选C。
2.【答案】A 【解析】本题考查素质教育观。学校开展活动，面向的是全校所有学生，体现了素质教育是面向全体学生的，A项正确。“童心课堂”“童趣社团”“童真沙龙”等系列活动展开，体现了素质教育实施的渠道，即开展丰富多彩的活动，但是素质教育并不是“就是活动教育”，B项说法太过绝对。学校的“童乐校园”建设，目的是让学生得到全面发展，但是全面发展并不等于平均发展，C项错误。D项在题干中没有体现。故本题选A。
3.【答案】B 【解析】本题考查教师专业知识。教师应具备的专业知识结构包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。题干中的孙老师指导新教师要丰富多学科知识，扩大知识储备和审美素养，这些属于文化知识，即一般的人文知识、社会科学和自然科学知识以及基本的艺术素养。A项，本体性知识是指教师所具有的任教学科知识。C项，实践性知识是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。D项，条件性知识是指教师必须具备的教育学和心理学的知识。故本题选B。
4.【答案】B 【解析】本题考查新课程下的教师观。“壶与杯”的教育理论认为教师是茶壶，学生是茶杯。教师是知识的拥有者，学生只是被动地接受知识，教学过程是向学生传授、灌输知识的过程。“壶与杯”理论忽视了学生在学习中的主体地位，已经不符合当代教育观念。新课程下的教师角色观提出，教师应该是学生学习的促进者，教师要从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。故本题选B。
5.【答案】B 【解析】本题考查个体身心发展规律。个体身心发展的顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。题干中“揠苗助长”“陵节而施”比喻急于求成，违背的是顺序性规律。故本题选B。
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