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1.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性,实现知识经验的重新转换、改造这些观点符合( )。
A.建构主义理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.行为主义理论
【答案】A
【解析】
建构主义理论的知识观强调知识的动态性,学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性,学生观强调学生经验世界的丰富性与差异性。教学上强调促进学生从原有经验基础上生长出新的经验。故本题选A。
2.对多方面的事物或活动具有的兴趣是( )。
A.直接兴趣
B.间接兴趣
C.中心兴趣
D.广阔兴趣
【答案】D
【解析】
从兴趣的广度来看,兴趣可以分为中心兴趣和广阔兴趣两种。中心兴趣是对某一方面的事物或活动有极浓厚而稳定的兴趣。广阔兴趣是对多方面事物或活动的兴趣。故本题选D。
3.课堂教学中,教室的布置应当简单,朴素大方,教室的光线要明亮,周围的环境要安静,学生就不易分心,这主要是防止学生出现( )。
A.内部注意
B.随意前注意
C.有意注意
D.无意注意
【答案】D
【解析】
无意注意的规律在教学中的应用包括:(1)防止外部干扰;(2)讲究教学艺术。其中,防止外部干扰,避免强烈的、新异的、变化运动的刺激物的消极影响,这是保持学生注意稳定的必要条件。因此,教室周围要保持安静,远离车站、码头及闹市区;教室的布置要简洁;教师上课服饰要自然大方;尽量避免学生迟到早退、随意出入教室等情况;妥善处理一些分散学生注意的事件。故本题选D。
4.( )状态下人往往出现意识狭窄现象,即认识活动范围缩小,理智分析能力受到抑制,自我控制能力减弱,使人的行为失去控制,甚至做出一些鲁莽的行为或动作。
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智感
【答案】B
【解析】
激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。激情状态下人往往出现意识狭窄现象,即认识活动范围缩小,理智分析能力受到抑制,自我控制能力减弱,使人的行为失去控制,甚至做出一些鲁莽的行为或动作。故本题选B。
5.幼儿知道了5+2=7,不经过学习就不能导出7-5=2,说明他们的思维是( )。
A.经验性
B.自我中心
C.不可逆性
D.表面性
【答案】C
【解析】
处于前运算阶段的儿童思维活动表现的关系单一,不能进行可逆运算。题干中,由5+2=7,推导出7-5=2,属于可逆思维,处于前运算阶段的幼儿还不具备。故本题选C。
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