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1.针对青少年儿童的教育不能“揠苗助长”，而应该适应儿童的“最近发展区”，这是因为其身心发展具有( )。
A.顺序性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.遗传性
【答案】A
【解析】
本题考查的是个体身心发展的顺序性。顺序性是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。对教育的启示：在对儿童进行教育时，必须遵循由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级向高级的顺序，循序渐进，不能“揠苗助长”，否则就不能收到应有的效果，甚至损害学生的身体和心理。此外，前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”理论，以及人们在教育实践中概括的“跳一跳，摘个桃”经验，都值得借鉴。题干“不能‘揠苗助长’，而应该适应儿童的‘最近发展区’”，这是因为其身心发展具有顺序性。故此题选A。
BC项：没有体现，故不选。
D项：遗传性不属于人的身心发展规律。
2.由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，属于古德莱德课程分类中的( )。
A.正式课程
B.经验课程
C.理想课程
D.领悟课程
【答案】A
【解析】
正式课程是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。故选A。
B项：经验课程指学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。不合题意，故不选。
C项：理想课程是由一些研究机构、学术团体和课程提出的应该开设的课程。不合题意，故不选。
D项：领悟课程又译感知课程，是任课教师所领悟的课程。不合题意，故不选。
3.学校在小学教学过程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度，这种课程内容的组织形式是( )。
A.直线式
B.螺旋式
C.纵向式
D.横向式
【答案】B
【解析】
本题考查课程的组织方式。螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度。题干中表述小学和中学阶段分别通过不同的方式学习三角形的内角和，课程内容重复出现，难度不断增加，因此题干所述的课程内容组织形式是螺旋式。故本题选B。
4.小张同学在课间去开水间接水的时候不小心被热水烫伤，教师第一时间应该如何处理?( )
A.送去最近的医院治疗
B.用干净、流动的冷水冲洗
C.涂抹牙膏降温
D.包扎伤处防止感染
【答案】B
【解析】
烫伤后将伤口快速放到水龙头下，用干净、流动的冷水冲洗30分钟左右，水流不必太急。流动的冷水能将伤口迅速降温，带走局部热量，降低进一步的热损伤。故选B。
ACD项：均为干扰选项。不合题意，故不选。
5.五年级三班班主任陈老师发现本班的莉莉同学经常化妆，且最近学习成绩下滑较快，于是把她叫进办公室进行深入谈话。在整个谈话过程中，班主任没有批评的话语，而是晓之以理，动之以情，令莉莉深刻认识到自己的错误。这种德育方法是( )。
A.实践锻炼
B.说服教育
C.自我教育
D.榜样示范
【答案】B
【解析】
说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。这是德育方法中运用最广泛也是最基本的一种方法。题干中，班主任对莉莉同学进行深入谈话，使该同学认识到自己的错误，提升了自己的认识，是说服教育法的体现，故选B。
ACD项：都为干扰选项，不符题意，故不选。
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