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1.( )常常被当作衡量班集体成功与否的一个重要标志。
A.群体规范 B.课堂气氛
C.教师的领导方式 D.群体凝聚力
2.发达国家多数已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是( )。
A.政治经济制度 B.生产力发展水平
C.人口数量和质量 D.社会意识形式
3.有些教师平时潜心学问，却不花功夫研究和掌握学生的思想动态，甚至忽视与学生的交流沟通，这反映该教师忽视了教师职业道德( )。
A.爱岗敬业 B.教书育人
C.为人师表 D.终身学习
4.19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科学性的教育家是( )。
A.杜威 B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特 D.康德
5.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的( )。
A.指向功能 B.激活功能
C.强化功能 D.调节与维持功能
【参考答案】
1.【答案】D
【解析】本题考查群体凝聚力的地位。群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊感和志趣等来表明。关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。所以，凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。故本题选D。
2.【答案】B
【解析】本题考查生产力对教育的制约。生产力的发展制约着教育事业发展水平、规模和速度。教育的发展需要一定的人力、物力等物质条件作保证。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。如果教育跟不上生产力的发展要求，则经济发展将因人才欠缺而受到影响;反之，如果教育发展超过了生产力的承受能力，占用过多的人力、财力，则会阻碍经济发展。故本题选B。
3.【答案】B
【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中教书育人指“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”题干中有些教师不花功夫研究和掌握学生的思想动态，反映了老师育人意识的退化，未做到教书育人。故本题选B。
4.【答案】C
【解析】本题考查赫尔巴特的教育理论。赫尔巴特提出教育学的两大理论基础，即伦理学和心理学。他将统觉观念移用到教育学中，强调在教授学生新知时，必须唤起学生心中已有的观念。赫尔巴特的贡献，在于将道德教育理论建立在伦理学基础上，把教学理论建立在心理学基础上。这也是后人把他的教育学视为科学教育学的主要原因。故本题选C。
5.【答案】B
【解析】本题考查动机的功能。动机的功能包括激活(激发)功能、指向功能、维持和调整功能。动机的激活功能是指动机能激发起机体产生某种活动。题干中描述口渴会促使人做出觅水的行为活动，即为动机的激活功能。动机的指向功能强调的是，动机使机体的活动针对一定的目标或对象。如果题干为口渴的学生到饮水机取水则为指向功能。维持和调整功能指的是当活动产生以后，动机维持着这种活动，针对一定的目标，并调节着活动的强度和持续时间。如果活动达到了目标，动机促使有机体终止这种活动;如果活动尚未达到目标，动机将驱使有机体维持(或加强)这种活动，或转换活动方向以达到某种目标。故本题选B。
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（编辑：安徽华图）
