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11.新课程评价强调( )。
A.课程评价是一个动态过程 B.课程评价的主体应是多元的
C.课程评价必须有利于实现教育目的 D.课程评价的对象是课程内容
12.专 家型教师与新手型教师之间的差异主要体现在( )。
A.课时计划 B.课后评价
C.课堂教学过程 D.学生创新能力
13.关于“学然后知不足，教然后知困”理解正确的是( )。
A.教师的教促进学生的学 B.学生的学促进教师的教
C.教与学相互促进 D.教师的教学水平太低
14.关于ABC疗法的表述不正确的是( )。
A.ABC疗法又称合理情绪疗法 B.B是个体对事件的认知
C.C是由A引起的 D.ABC疗法的关键是事件A
15.问题解决的特征( )。
A.认知性操作 B.操作序列性
C.目标指向性 D.问题情境性
【参考答案】
11.【答案】ABC
【解析】本题考查课程评价。现代课程评价的意义是对被评价课程提出质疑并为其改进提供方向，其理念是发展性评价和激励性评价，强调评价目的是促进发展、评价内容综合化、评价主体多元化、形成性评价和终结性评价有机结合;除此之外评价必须要有利于实现教育目的。D选项课程评价的对象是课程内容这种说法是片面的。故本题选ABC。
12.【答案】ABC
【解析】本题考查专 家型教师与新手型教师之间的差异。专 家型教师与新手型教师之间的差异主要包括以下三方面：(1)课前计划的差异(课时计划的差异);(2)课堂教学过程的差异：①课堂规则的制定与执行;②吸引学生注意力;③教材的呈现;④课堂练习;⑤家庭作业的检查;⑥教学策略的运用;(3)课后评价的差异。故本题选ABC。
13.【答案】ABC
【解析】本题考查新型师生关系的特点。“学然后知不足，教然后知困”体现新型关系中的教学相长。教学相长指：在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。教与学是相互促进的。教学相长包括三层涵义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。故本题选ABC。
14.【答案】CD
【解析】本题考查艾里斯的ABC疗法。ABC疗法是由艾里斯提出来的，又称合理情绪疗法，A项正确。在该疗法中，A代表事件，如“考不好，受父母训斥”;B代表我们对事件的认知，如“同学会取笑我，丢面子”;C代表情绪反应，如“难过，沮丧”。所以B选项正确。他认为我们的情绪反应C是由B(我们的信念，也就是我们对事件的认知)决定的。所以C项错误。ABC疗法的关键是改变B，即个体对事件的认知。所以D项错误。故本题选CD。
15.【答案】ABCD
【解析】本题考察的是问题解决的特征。问题解决是由一定的情景所引起的，按一定的目标，应用各种认知活动、技能等操作一系列心理活动阶段，使问题得以解决的活动过程。问题解决的特征：问题情境性、目的指向性、操作序列性、认知操作性。故本题选ABCD。
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（编辑：安徽华图）
