2019下教资面试高中历史《古代商业的发展》试讲稿
2020-01-04 14:47 安徽教师招考网 来源:安徽教师资格考试网
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2019下教资面试高中历史《古代商业的发展》试讲稿
1.题目:必修二《古代商业的发展》片段教学
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)中国古代商业发展的脉络;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、故事导入,激发情感
1.教师出示课件:“春秋战国时期,在我国江苏省及福建省有两个诸侯国,一个是吴国,一个是越国。在两国争霸战争中,吴国灭掉了越国。越王勾践非常痛苦,想要复国,有一位谋士范蠡,辅佐越王奋发图强,终于灭掉越国,报仇成功。范蠡辅佐越王勾哉灭吴复仇后,颇为自得地说,我为越国献了七条计策,越王只用五条就获得了成功。往后,我想把这些策略用到治家上;他放弃官职,来到货物集散交易中心之地陶,经营商业,改名朱公。范蠡经商取得了巨大成功,被称为陶朱公。后世商人尊他为祖师。”的故事。
2.教师提问:从刚才的故事中,我们可以看出从范蠡身份的转变,你对春秋战国时期商人有什么看法?
3.学生自主回答,(商人地位提高)。
4.教师追问:“商人”名称的起源与什么时期呢?由此导入课文。
二、环环相扣,讲授新知
(一)咬文嚼字话商贾
1.学生自读课文,并结合导学案,了解商贾概念。
2.通过讲解,让学生知道“商”与“贾”的区别。
3.贾:固定在一个地方经营者。流通的物资叫商品;商:流动在外进行贸易的人。从事买卖活叫经商。
(二)商业传承明脉络
1.教师提要求学生阅读教材,自主学习完成商业发展概况的表格。
2.学生按照时间循序来填写。
3.学生依据教材内容列出:
(1)商周时期商业产生
(2)秦汉时期商业初步发展
(3)隋唐时期商业进一步发展
(4)宋元时期商业空前繁荣
(5)明清时期商业继续发展,出现商帮。
(三)重农抑商析影响
1.教师提供相关史料,请学生小组合作探究,重农抑商政策给古代中国带来的影响。
2.学生分组讨论,教师指导学生可以按照封建社会前期和后期来谈评价。
3.学生回答:封建社会初期,利大于弊。促进了农业发展,巩固了封建经济基础,维护了封建政治稳定。
4.教师进一步提示,在封建社会后期,谈一谈阻碍方面。
5.封建社会后期:弊大于利。破坏工商业发展,强化小农经济,阻碍商品经济和资义萌芽,抑制社会经济活力,中国在近代大大落后于西方。
三、课堂练习,巩固提升
1.教师提问:为什么在重农抑商的政策之下,我国商业仍旧能够蓬勃发展?
2.学生思考,并且查阅相关史料。
3.教师提示学生,结合中国古代政治、经济、交通等因素进行分析。
4.(1)政治:政府放松对商品交易的限制,有利于商业的繁荣;
(2)经济:货币的规范和纸币的出现和应用促进了商业的繁荣;
(3)交通:商业交通的发达,有利于国内外贸易;
(4)辅助设施:商运辅助性设施越来越完备;
(5)商人群体:越来越活跃,且具有优秀品质。
四、课堂小结,深入理解
1.在下课之前,教师问学生这节课的收获。
2.学生能够更深入的了解中国古代商业的发展。
3.学生增强历史核心素养的积累。
五、作业布置,拓展延伸
1.请同学们课下搜集西汉时期著名的“盐铁论”会议内容。
2.对“重农抑商之下的商业发展”还有哪些认知,写200-500字的小论文。
板书设计:
古代商业的发展
咬文嚼字话商贾——商业起源
商业传承明脉络——商业脉络
重农抑商析影响——商业评价
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(编辑:刘冰清)