教师招聘美术课程论—义务教育美术课程标准试题4

2024-12-04 13:49 来源：华图教师网

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　　16.通过参观艺术博物馆、展览馆等活动方式，感受名家作品，使学生逐渐了解和掌握知识，形成审美心理结构的学习领域是( )。

　　A.欣赏·评述 B.造型·表现

　　C.设计·应用 D.综合·探索

　　17.义务教育美术课程根据学习活动方式可分“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”，( )注重通过感受欣赏和表达活动的方法。

　　A.造型·表现 B.设计·应用

　　C.欣赏·评述 D.综合·探索

　　18.义务教育美术分为几个学习阶段( )。

　　A.2 B.3

　　C.4 D.5

　　19.课程总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能、过程与方法、( )。

　　A.情感、态度和价值观 B.情感、态度和世界观

　　C.情感、方法和价值观 D.情感、方法和世界观

　　20.《义务教育美术课程标准(2011年版)》教学建议中指出，积极探索有效教学的方法。在教学过程中，明确( )的教学设计的指导思想。

　　A.“以教师为本” B.“以人为本”

　　C.“以学生为本” D.“以教学为本”

　　21.美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和( )。

　　A.教师评价 B.他人评价

　　C.学校评价 D.自我评价

　　【参考答案】

　　16.【答案】A

　　【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路第1条指出：“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。故本题选A。

　　17.【答案】C

　　【解析】“欣赏•评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。故本题选C。

　　18.【答案】C

　　【解析】根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1～2年段、第二学段;3～4年段、第三学段;5～6年段、第四学段：7～9年级)，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构。故本题选C。

　　19.【答案】A

　　【解析】根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程目标总目标内容：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。故本题选A。

　　20.【答案】C

　　【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》教学建议中指出，积极探索有效教学的方法。在教学过程中，明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。故本题选C。

　　21.【答案】D

　　【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议指出：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。故本题选D。