1.题目：小学六年级《我的学习“秘方”》片段教学
2.内容：
六年级是小学阶段学习压力相对比较大的一个阶段，也是学生学习能力增长最快的一个阶段。因此，在心理课上帮助学生对自己的学习方法进行具体的、客观的、系统的梳理与归纳，形成持久的学习动力，对学生的长远发展有着深远的意义。
3.基本要求：
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)学习方法具有可操作性;
(3)设计板书。
【试题解析】
一、情境引入
1.播放提前录制好的学生学习日常片段：小美和小丽是一对双胞胎姐妹，两人一起学习。小美上课注意做笔记，课前会预习，课后复习，学习成绩名列前茅。小丽则率性而为，随着年纪升高，两人在学习上的差距越来越大。
2.教师提问：你认为双胞胎姐妹在学习上出现差距的主要原因是什么?
3.(学生回答)教师总结：在学习中，运用正确的学习方法会对我们的学习成绩起到事半功倍的效果。
二、行动感悟
1.教师提问：什么是学习方法?怎样才能掌握一定的学习方法?
2.(学生交流讨论)教师过渡：看来，学习这个事情需要掌握一定的方法和技巧，老师这里有两个方法，大家想不想了解一下?(教师介绍方法并现场指导学生演练，带领学生细致地体验并请学生分享感受)
(1)腹式呼吸法
在感觉舒服的前提下，吸气、深深地吸到腹部，感觉肚子轻轻地鼓起来。再轻轻地、均匀地呼出，感觉腹部肌肉收缩，把腹部的气全部呼出，再反复做几遍。
(2)荷花滴露静心法
继续前面的腹式呼吸，轻轻地闭上眼睛，想象自己来到了一片湖水旁边，看到一朵粉红色的荷花，水珠正从花瓣上低落到水中，一滴、两滴、三滴……轻轻地数下去，一直数到二十滴，再轻轻地睁开眼睛。
三、出谋划策，解决问题
(一)情景剧中的学习困惑
1.内容大致如下：小明认真听课，但课后发现老师讲的内容还是会忘记很多。后来，有同行建议小明做笔记，于是他尽量把老师讲的都记录下来。但感觉课堂学习效果反而不如以前。
2.教师提问：你认为小明的问题出在哪里?
3.(学生交流讨论)教师总结：
(1)记笔记时，要详略得当，而不是说把所有内容记下来，这样不仅不利于找到重点，也容易分散听讲的注意力。
(2)思维导图。教师一边介绍思维导图，一边画出思维导图，并请学生分享感受，现场请学生就某一堂课上的内容“活学活用”，画出自己的思维导图笔记。
(二)现实中的困惑
1.学习问卷调查，了解自己的学习状态
教师引导学生做问卷调查：同学们，看到了小明的学习状况，你们是否想到自己呢?你们是否也有过学习困惑呢?我们来做一个问卷调查，了解一下自己的学习状态吧。(以下是部分问卷内容)
(1)你现在对学习的感受是：A.喜欢学习B.比较喜欢C.不喜欢
(2)你现在对学习的态度是：A.主动学习B.被督促着学习C.不想学
(3)你上课前的学习状态是：A.经常预习B.偶尔预习C.从不学习
(4)你上课的学习状况是：A.积极参与B.被动参与C.基本不参与
2.交流讨论，分享学习“秘方”
教师过渡：刚刚我们从数据上了解了自己的学习状态，在学习中我们遇到了哪些具体的烦恼呢?今天，让我们一吐为快，把自己的烦恼统统宣泄出来，借助集体的智慧，一起为我们排忧解难。
学生分享：如抓不住重点、不会预习、复习时眉毛胡子一把抓
教师总结：(1)建立错题本：认真分析、及时查漏补缺、经常复习。(2)课堂笔记：思维导图。(3)课前预习：了解疑难、有的放矢。(4)多种形式复习：回忆、自我提问、做练习题、做小测验、同学互相监督、过度学习等等。
四、总结提升
教师提问：同学们，学习了这节课，你有什么感受?
(学生回答)教师总结：今天我们学习了很多高效的学习方法，课下，请大家把今天学习到的方法运用到自己的学习中去。
【板书设计】
1.题目：小学三年级《做网络的主人》片段教学
2.内容：
网络就像是一把双刃剑，既是未来人才必须掌握的工具，又不能让人沉溺其中，许多家长和老师都感到为难。引导孩子正确认识网络、做网络的主人而不是奴隶十分有必要。
3.基本要求：
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)网络的利与弊讲解清晰;
?
(3)设计板书。
【试题解析】
一、话题引入
教师给学生展示电脑的图片，以“朋友”的口吻给学生介绍电脑，并和学生聊到用电脑上网的话题。
二、深入了解
“电脑”的自述。教师邀请四个同学扮演“电脑”，分别以自述的形式给全班同学做自我介绍，轮流介绍电脑的发展历程、电脑的作用。
三、感知危害
教师过渡：电脑网络让我们感受到“秀才不出门，便知天下事”的优越。可是一味地沉迷网络，这样好吗?请听新闻故事。
故事1：网络聊天，断送美好前程
故事2：成为游戏机的“俘虏”
故事3：痴迷各类短视频APP，成为“网络红人”
学生谈感受，教师引导学生认识到过度沉迷网络带给自己及他人的危害。
四、反思自己
教师：大家每天花在网络上的时间有多长?都用来做什么?
学生讨论、自我检讨
教师总结：这个阶段我们最重要的任务是学习，如果我们运用网络来学习，那么我们就是网络的小主人。但如果我们将过多的时间花费在网络聊天、游戏、刷短视频、看直播等方面，那么无疑就成了电脑的“奴隶”。
五、探讨方法
话题1：我们应该如何看待网络?如何正确使用网络?
学生讨论
教师记录总结：(1)时间：每次上网时间不超过半小时。(2)用途：上网仅用于学习、联系家人朋友，不用于网聊、打游戏、刷视频等，不轻易泄漏个人信息。(3)场合：不在课间上网，不在周一至周五期间上网。
话题2：当我们沉迷网络的时候，我们的时间、精力、注意力也都给了电脑，导致我们忽略了其他的乐趣，我们应该培养哪些其他的乐趣呢?
学生讨论
教师记录总结：(1)广泛阅读课外书，举办“读书角”活动会。(2)积极运动，如打篮球、羽毛球、乒乓球、足球等，锻炼身体。(3)培养书法、绘画、音乐、舞蹈等兴趣爱好……通过培养广泛的兴趣爱好，来分散我们对于网络的注意力。
六、集体宣誓
学生齐声朗读《全国青少年网络文明公约》
“要善于网上学习，不浏览不良信息”。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自我保护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。”
七、总结提升
1.师生共同总结主题
2.延伸任务：班级分3小组，课后以“做网络的主人”为主题，初步设计一期黑板报，3组最优者可以优先安排下期黑板报的举办权。
【板书设计】
做网络的主人
网络聊天?打游戏?刷短视频?看直播?×!
上网：
(1)时间：每次上网时间不超过半小时。
(2)用途：上网仅用于学习、联系家人朋友，不用于网聊、打游戏、刷视频等，不轻易泄漏个人信息。
(3)场合：不在课间上网，不在周一至周五期间上网。
其他：
(1)广泛阅读课外书，举办“读书角”活动会。
(2)积极运动，如打篮球、羽毛球、乒乓球、足球等，锻炼身体。
(3)培养书法、绘画、音乐、舞蹈等兴趣爱好。
1.题目：三年级《做情绪的主人》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)如何做情绪的主人;
(3)注意要有师生互动。
【试题解析】
一、热身导入：“情绪招牌”
1、讲述规则
教师制作卡片若干张，卡片上分别写上高兴、愤怒、恐惧、悲伤等等。请几位学生上台随机抽取卡片并表演卡片上描述的情绪，要求表演者尽可能夸张地把这种情绪用肢体语言表达出来，并将最后的动作定格3秒钟。请台下的学生判断台上的学生所表达的情绪。
2、完成活动
3、交流分享
你能判断学生所表达的情绪吗?
你通过肢体动作表达情绪的时候是什么感受?
4、提出主题
我们同学刚刚表演的非常生动形象，说明我们和高兴、愤怒、恐惧、悲伤等情绪是亲戚，因为这些情绪也经常拜访我们是嘛。
那接下来，请同学们用手中的彩色笔画出自己最近一周的“情绪天气表”。
二、主题活动一：“情绪天气表”
1、讲述规则
最近一周的“情绪天气表”是怎样的了?请在下面的“情绪字词检核表”中挑选最符合你情绪体验的那些词，填在表中。
题目1：如何克服心里焦虑
3、交流讨论
最近一周，你的积极情绪多还是消极情绪多?
同桌的积极情绪多还是消极情绪多?
回想一下，你这一周还有过哪些情绪，并说说当时的情境。
三、主题活动二：化解消极情绪
1、讲述规则
(1)全班同学分成4 ~ 5组，每组10人左右。小组同学围坐在一起，每人一张小纸片。
(2)每位同学不记名地在小纸片上写出一件自己认为最烦恼的事情，然后放在盒子里。
(3)小组长任意抽出一张小纸片， 大声朗读纸上写的内容。
(4)同学们说出解决这个烦恼的办法，并评出最佳办法。
(5)如果时间允许，可以再抽出一张小纸片，继续需找方法。
2、完成活动
3、交流讨论
做完上面的小游戏之后，你的感受是什么呢?
4、教师小结
化解消极情绪的最佳方法：
(1)注意力转移法
(2)面带微笑——表情调节法
(3)音乐调节法
(4)暗示调节法
(5) 宣泄法
四、总结升华
一起唱快乐拍手歌，让快乐延续。
【板书设计】
题目1：做好我自己
题目2：感恩母亲要求：板书设计，重点突出
最后，华图教师希望各位考生能够努力学习、积极备考、持之以恒、克服困难，早日圆教师梦想!
文章来源于中国教师资格网
本文链接：https://ah.huatu.com/2024/0905/2927140.html
——相关阅读——
辅导课程--2024教师资格考试网络课程|图书资料|面授课程
招考信息--2024年教师资格证考试公告|普通话测试报名公告
考试相关--2024年教师资格考试报名入口|教师资格认定公告
备考资料--历年教师资格笔试试题及解析|面试试题及解析
更多资讯请继续查看:安徽教师招考网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/)、安徽教师资格证考试网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/zige/)。
以上是2019下半年教师资格面试考试小学心理健康试题及解析4的全部内容，更多资讯请继续查看:安徽教师资格考试网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/zige/)、安徽省中小学教师招聘考试网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/)。
（编辑：安徽华图）
