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1.(单选题)某市实现高质量发展的关键在于，通过推动当地制造业的发展，建立健全现代化产业体系。该市产业园区的建设发展对建立健全现代化产业体系至关重要，因此也是推动实现高质量发展的关键。
下列选项中，与上述推论过程结构最为类似的是( )。
A.打好三大攻坚战是全面建成小康社会的前提条件，也是实现高质量发展的必备基础。所以，打好三大攻坚战才能实现经济社会的全面发展
B.所有战略性新兴领域的产品均为高尖端产品。某公司的产品广泛应用于新型材料等战略性新兴领域。因此，该公司是一家高尖端制造企业
C.公路网络不发达会导致交通落后，而交通落后已经成为制约乡镇加快发展的最大瓶颈。因此，乡镇要加快发展，必须加强路网建设
D.与传统育苗方式相比，组织育苗是一种更为高效的组织快繁方式。因此，引进组织育苗技术很有意义
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“结构最为类似”，确定为平行结构。
第二步，分析结构。
题干翻译为：实现高质量发展→推动制造业发展，建立健全现代化体系
推理过程为：根据关联词“关键”，将其翻译为“推动高质量发展→该市产业园区的建设发展”，推理过程为“肯前推肯后”。
第三步，辨析选项。
A项：该项翻译为：全面建设小康社会，高质量发展→打好三大攻坚战，推理过程为：“实现经济社会的全面发展→打好三大攻坚战”，其中“实现经济社会的全面发展”属于“肯前”，“打好三大攻坚战”属于“肯后”，与题干推理结构一致;
B项：该项翻译为：战略性新兴领域的产品→高尖端产品，推理过程为：“某公司的产品广泛应用于新型材料领域”，并非“肯前”，与题干不一致，排除;
C项：该项“导致”说明是因果关系，不属于条件关系，排除;
D项：该项推理过程为因为“组织育苗”更高效，所以引进组织育苗技术有意义，但是该项不存在条件关系推理，排除。
因此，选择A选项。
拓展
需要注意：平行结构类题目要注意推理的方式。
本题题干的“条件”和“结论”都是“条件命题”(可以根据关键词进行识别)，故题干属于“演绎推理”;
C项根据关键词“导致”可知属于因果关系，与题干命题形式不同，那么推理方式也不同，故优选A项。
2.(单选题)资料室选派小郑、小周谁去基层蹲点有三种不同的意见：
(1)只要小郑去，小周就不去;
(2)只要小周不去，小郑就要去;
(3)小郑去基层蹲点。
资料领导研究后，同意了一种意见，否定了两种意见，据此可以推出：
A.小郑、小周都去
B.小郑、小周都不去
C.小郑去而小周不去
D.小周去而小郑不去
解析
第一步，确定题型
根据题干关联词“只要……就……”，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
①郑→?周;
②?周→郑;
③郑。
第三步，进行推理。
①根据鲁宾逊定律，转化为④“?郑或?周”(①与④等价);②根据鲁宾逊定律，转化为⑤“周或郑”(②与⑤等价)。假设③为真，是对⑤“或关系”一支的肯定，根据“一真则真”可得到⑤为真，即②真，与题干已知三句话一真两假不符合，故③一定是假的，即小郑没有去;
“小郑没去”是对①“或关系”一支的肯定，根据“一真则真”可得到④为真，即①真，已知条件三句话一真两假，则②一定是假的，即“?周且?郑”为真，进而得到“小周没去”，故B选项符合。
因此，选择B选项。
3.(单选题)研究员让流行音乐爱好者听一组流行歌曲，同时用功能磁共振成像监测他们的大脑活动。在进行扫描前，研究员通过经颅磁刺激间接刺激或抑制大脑的奖赏回路。结果发现，在听音乐之前刺激奖赏回路会增加被试听音乐时的愉悦感，而抑制它则会降低愉悦感。因此，研究员认为，大脑的奖赏回路会影响人们对音乐的喜欢程度。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论?
A.缺乏音乐快感的人听音乐时，其大脑奖赏回路的活动很微弱
B.人们在享受美食时，也会出现大脑奖赏回路活动性升高
C.不喜欢流行音乐的人在听流行歌曲时，也会出现大脑奖赏回路的活动
D.音乐家喜欢的音乐，对"乐盲"而言可能是噪音，因为两者的大脑活动机制不同
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：大脑的奖赏回路会影响人们对音乐的喜欢程度。
论据：在听音乐之前刺激奖赏回路会增加被试听音乐时的愉悦感，而抑制它则会降低愉悦感。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。该项指出大脑奖赏回路的活动微弱的时候，听音乐的人会缺乏音乐快感，说明大脑的奖赏回路会影响人们对音乐的喜欢程度，具有加强作用。
B项：无关选项。人们在享受美食时大脑奖赏回路活动的情况，与欣赏音乐无关，论题不一致，排除。
C项：不明确项。该项只是指出“不喜欢流行音乐的人”听歌曲时也会出现大脑奖赏回路的活动，但并未提及这些人是否有愉悦感的变化，不具有加强作用。
D项：无关选项。音乐家喜欢的音乐，对"乐盲"而言可能是噪音，与大脑的奖赏回路是否影响人们对音乐的喜爱程度无关，论题不一致，排除。
因此，选择A选项。
4.(单选题)( ) 对于 大漠沙如雪，燕山月似钩 相当于 夸张 对于 ( )
A.比喻;白发三千丈，缘愁似个长
B.拟人;危楼高百尺，手可摘星辰
C.借代;烽火连三月，家书抵万金
D.反问;本是同根生，相煎何太急
解析
分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“大漠沙如雪，燕山月似钩”是把沙漠比喻成雪，把月比喻成了武器钩，使用了“比喻”的修辞手法，“白发三千丈，缘愁似个长”使用了“夸张”的修辞手法，前后二者均属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合;
B项：“大漠沙如雪，燕山月似钩”没有使用“拟人”的修辞手法，“危楼高百尺，手可摘星辰”使用了“夸张”的手法，前后逻辑关系不一致，排除;
C项：“大漠沙如雪，燕山月似钩”没有运用“借代”的修辞手法，“烽火连三月，家书抵万金”是指战争时间很久，家书难得，使用了“夸张”的手法，前后逻辑关系不一致，排除;
D项：“大漠沙如雪，燕山月似钩”没有使用“反问”的修辞手法，“本是同根生，相煎何太急”没有使用“夸张”的手法，排除。
因此，选择A选项。
5.(单选题)新信息技术的不断发展，使生产要素配置发生变化;生产要素配置的变化又使企业运营模式发生变化，进而使市场对人才的需求发生变化;而市场对人才的需求发生了变化，就会促使高校重新制定人才培养方案。
以上陈述如果为真，可以推出以下哪项?
A.市场对人才的需求发生变化会导致企业运营模式发生变化
B.如果高校没有重新制定人才培养方案，说明市场对人才的需求没有什么变化
C.如果没有新信息技术的不断发展，市场对人才的需求就不会发生变化
D.企业运营模式的变化不一定会导致高校重新制定人才培养方案
解析
第一步，确定题型。
根据题干关联词“......就......”等，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
新技术的发展→生产要素配置发生变化→企业运营模式发生变化→市场对人才的需求发生变化→高校重新定制人才培养方案。
第三步，进行推理。
A项：“市场对人才的需求发生变化”是肯定后件，肯定后件无法推出必然结论，无法推出“企业运营模式发生变化”，排除;
B项：“高校没有重新制定人才培养方案”是对递推式的否后，根据否后必否前的推理规则，可推出“市场对人才的需求没有什么变化”，可以推出;
C项：“市场对人才的需求发生变化”是肯定后件，肯定后件无法推出必然结论，无法推出“新信息技术的不断发展”，排除;
D项：“企业运营模式的变化”是肯定前件，根据肯前必肯后的推理规则，必然推出导致高校重新制定人才培养方案，排除。
因此，选择B选项。
6.(单选题)①南水北调成功通水
②北方水资源短缺
③岸区移民搬迁安置
④水危机掣肘得到缓解
⑤南北经济齐飞共进
A.②③①④⑤
B.②④③①⑤
C.⑤④①②③
D.②④①⑤③
解析
第一步，观察选项，确定首句应从②⑤中选择。
整体观察可知“北方水资源短缺”是大背景，所以②应为首句，排除C项。
第二步，观察分析剩余选项，第二句应从③④中选择。
应该是先安置移民，再南水北调，南水北调的成功通水使得水危机得到缓解，所以第二句为③，排除B、D选项。
因此，选择A选项。
7.(单选题)下列选项中，不能由展开图折叠而成的是:
解析
第一步，本题为四面体折纸盒题型。
要求选择不能由展开图折叠而成的图形。
第二步，分析选项。
A项：位置关系和图案与题干一致，正确;
B项：位置关系和图案与题干一致，正确;
根据下图分析C、D项：
ab为两个面的公共边，因为a和b点中只有a点引出一条直线，以这条直线画箭头，C项中面1在箭头左侧，D项中面1在箭头右侧，而已知图中面1在箭头左侧，因此C项正确，而D项错误。
因此，选择D选项。
8.(单选题)从所给的四个选项中，选择最合适的填入1和2处，使之呈现一定的规律性：
解析
第一步，观察特征。
组成元素相似，优先考虑样式类，细线条居多，考虑运算。
第二步，九宫格，横向规律较为常见，优先考虑。
第一行前两个图形相加得到第三个图形;第二行分别代入选项，只有A项不符合，排除;第三行分别代入其余三个选项，B项和C项不符合，排除。
因此，选择D选项。
拓展
规律二：第一列前两个图形相加得到第三个图形;第二列分别代入选项，仅B项和D项符合;第三列分别代入B和D项，仅D项符合，因此，选择D选项。
9.(单选题)从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性：
解析
第一步，观察特征。
每个图中均有黑色区域，且其形状和其中一个图形相似，考虑样式类。
第二步，一条式，从左到右找规律。
题干每个图形中的两个元素的相交部分(黑色区域)和其中的一个图形相似，依此规律，只有D项符合。
因此，选择D选项。
拓展
图形相交出的黑色部分常见考查方式：(1)与其中一个相交图形相似;(2)在整个图形中面积占比等。
10.(单选题)老师 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 病人
A.书本;父母
B.学校;医院
C.学生;医生
D.教室;药品
解析
分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“书本”是“老师”教学的工具，二者属于对应关系，“父母”与“病人”无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除;
B项：“老师”在“学校”工作，二者属于人物与地点的对应关系，“病人”在“医院”接受治疗，二者属于人物与地点的对应关系，但词语前后顺序相反，排除;
C项：“老师”教导“学生”，二者属于主宾关系，“医生”治疗“病人”，二者属于主宾关系，前后逻辑关系一致，符合;
D项：“老师”在“教室”教学，二者属于人物与地点的对应关系，用“药品”治疗“病人”，二者属于物品与作用对象的对应关系，前后逻辑关系不一致，排除。
因此，选择C选项。
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（编辑：安徽华图）
