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一、教材页展示
图片选自部编版初中历史八年级上册第4课
一、教学目标
1.了解洋务运动兴起的背景;掌握洋务运动的起止时间、代表人物、内容及评价。
2.通过对洋务运动的评价,培养运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3.正确认识洋务运动为中国近代化开辟了道路,树立面向世界的“国际化”意识;知道海军力量对保卫国家安全的重要性。
二、教学重难点
重点:掌握洋务运动的起止时间、代表人物、主要内容和评价。
难点:客观地评价洋务运动。
三、教学过程
(一)导入
上课初,教师创设情境说:“步入近代的清王朝,遭到了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国运动的沉重打击,统治已是风雨飘摇。面对残酷的现实,统治集团内部出现了分化,在19世纪60年代,出现了一次统治阶级内部的自救运动,这场运动是什么呢”学生回答后,继续提问学生“洋务运动的代表人物有哪些?这场自救运动有哪些内容?结果如何?”调动学生学习的积极性,顺势引出本课的学习。
(二)新授
环节一:洋务运动的背景
播放电影《洋务运动》中的一个片段,引导学生思考领导洋务运动的是哪个派别,为什么叫洋务派?洋务派的代表人物有哪些?学生自由发言,老师进行归纳总结。
环节二:洋务运动的措施
要求学生阅读教材,总结洋务运动的措施。学生回答,教师总结。
1.创办近代军事和民用企业。教师简单介绍创办的背景,要求学生以列表的形式总结其军事和民用企业。表格以课件的形式呈现在黑板上,之后进一步引导学生思考洋务派为什么先创办军事工业,学生踊跃发言,教师归纳总结。
2.建立新式海陆军。课件呈现建立海陆军的时间图,学生归纳洋务派建立新式海陆军的过程,以接龙的形式进行汇报成果。
3.实施新式教育。学生自学关于京师同文馆的相关资料,思考为了满足洋务的需要,采取哪些措施实施新式教育。学生自由分享自己的想法。教师进行汇总。
环节三:洋务运动的影响
教师说明洋务运动失败的标志,之后呈现“有人认为洋务运动学习西方先进技术,启动了中国近代化的进程,具有进步意义;也有人认为,洋务运动的目的是维护清王朝的统治,没有使中国富强起来,不值得肯定。你的看法如何?”学生说明自己的看法,教师进行补充。
(三)巩固
教师描述日本首相伊藤博文和慈禧太后对李鸿章的评价,学生以2人为一组,探讨如何评价李鸿章。请2组代表分享自己的成果,教师进行补充。
(四)小结
采用师生问答的形式进行总结,教师提问学生“通过本节课的学习,大家收获了什么呢?”学生踊跃自由发言,总结本节课的收获。
(五)作业
在课后,观看关于李鸿章的纪录片,下节课把你的感受分享给大家。
四、板书设计
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