教师招聘初中历史《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案

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一、教材页展示

图片选自部编版初中历史七年级下册第2课

一、教学目标

1.能够了解唐朝的建立，掌握“贞观之治”、武则天的统治以及开元盛世的基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2.通过思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养综合、分析历史问题的能力。通过小组讨论的方法，学生能够提高合作探究的能力。

3.通过本课学习，学生能够认识到唐太宗、武则天、唐玄宗在位期间实施的开明政策对唐朝繁荣的重要作用，体会到杰出的历史人物对历史发展的重要推动作用。

二、教学重难点

重点：“贞观之治”、武则天的统治、开元盛世的相关史实。

难点：正确评价唐太宗、武则天、唐玄宗。

三、教学过程

(一)导入

上课伊始，教师提问学生：“如果现在可以穿越到中国古代，你们想去哪个朝代生活?”。学生回答后，问学生唐朝是我国古代历史上的繁荣时期，你们是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面呢?中国历史上唯一的女皇帝武则天又做出了哪些贡献?设置悬念，引发学生思考顺势导入本课学习。

(二)新授

1.唐朝的建立与贞观之治

(1)唐朝的建立

课件呈现昭陵六骏的图片，引出李世民征战天下的英勇事迹，由此询问唐朝是如何建立的?让学生阅读教材，采用自主学习的方式，掌握唐朝建立的史实。即618年李渊建立，626年李世民即位。

(2)贞观之治

教师讲述唐太宗与大臣魏征之间的故事，提问：唐太宗统治时期，出现“贞观之治”的原因是什么?请同学结合教材内容回答这一问题，即吸取历史教训，勤于正事，虚心纳谏，从善如流。

接着多媒体展示唐前期疆域和边疆各族的分布图，询问唐太宗采取哪些措施，出现疆域扩大和民族融合交往的状况?请同学小组讨论，从用人、政治、经济、军事四个方面总结，回答后老师进行补充。

2.女皇帝武则天

课件展示武则天图片，提问武则天的治国措施有哪些?有什么作用?请同学结合教材找出答案，即武则天重要的措施为创立武举和殿试，为“开元盛世”奠定基础。

3.开元盛世

课件展示史料，杜甫《忆惜》，教师提问：诗中“开元”是谁的年号?描绘了一幅怎样的繁荣景象?学生回答：唐玄宗;“开元盛世”。教师接着提问：唐玄宗治国措施有哪些?由此进入什么时期?学生根据教材总结出措施;唐玄宗前期进入“开元盛世”。

(三)巩固

请同学思考为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?学生回答，教师补充。

(四)小结

以“通过本节课的学习，你有哪些收获?”这个问题引导学生自我总结，自我归纳，回顾“贞观之治”、武则天的统治、开元盛世的相关史实。

(五)作业

课后，搜集这三位皇帝的资料，给自己最喜欢的皇帝写一篇小传，下节课分享给大家。

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四、板书设计

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（编辑：安徽华图）