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一、教学目标
1.能构建出正方体和球体，并能使用四格视图调整物体的位置。
2.通过自主制作球体的过程，提高动手操作的能力。
3.通过使用不同视图观察并组合模型的过程，提升创新意识及空间想象力。
二、教学重难点
【重点】球体的制作步骤。
【难点】利用四格视图完成正方体和球体的组合。
三、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体出示多种3D打印模型，提出问题：这些模型分别代表哪些立体图形?【正方体、球体、圆柱体】
教师总结：打印立体模型前，要先在电脑里完成相应设计，然后才能在打印机上打印。如何在电脑里设计出3D立体模型呢?今天我们就以制作立体模型为例开展教学。
(二)新课讲授
1.多角度观察正方体
教师讲解：立体模型都是可以从很多个角度去观察的，角度不同观察的结果就不同。在电脑上的立体模型也可以从多个角度去观察。
教师出示实物正方体，提出问题：
(1)正方体一共有几个面?【6个】
(2)每个面是什么形状的?【正方形】
(3)最多可同时看到几个面?【3个】
(4)如何观察正方体的多个面?【变换观察角度】
教师演示调整模型大小及观察角度的方法，提出问题：
(1)打开软件之后工作区上显示的内容是什么?【正方体】
(2)如何调整正方体大小?【按下“S”键并拖动鼠标】
(3)怎样从不同角度观察正方体?【“视图”工具，选择观察角度】
(4)还能通过什么方法观察正方体?【按鼠标中键并拖动鼠标】
教师总结：变换模型的观察角度可以有两种方法，可以按照自己的习惯，选择合适的方法。
之后请学生自行在电脑上从多种角度观察正方体。
2.不同组合显创意
教师讲解：正方体可以从多个角度进行观察，在对其他立体模型进行组合时也可以从多个角度进行观察，以便于观察、调整组合效果。
教师播放正方体和球体组合模型的制作视频，提出问题：
(1)球体是如何制作出来的?【“添加”→“网格”→“经纬球”】
(2)模型组合前后颜色有什么变化?【正方体颜色变红了】
(3)正方体是如何改变颜色的?【“材质”按钮→漫射→红色】
(4)模型组合后相对位置有什么变化?【球体的一半从正方体上方嵌入】
(5)怎样才能及时查看模型的嵌入效果?【视图→切换四格视图】
之后学生自己在电脑上完成球体和正方体的组合。
教师总结：球体和正方体有多种组合方式，可以通过调整模型的颜色和位置，制作出造型各异的组合模型。组合时，除了球体以外，还能在“添加→网格”子菜单下选择其它立体模型。
(三)巩固提高
教师布置任务：用时5分钟，学生自主选取喜欢的模型并进行个性化的组合模型设计。
教师巡视指导，指导要点：颜色是否丰富、造型是否多样、操作是否标准等。
【作品描述：锥体和球体组合成跳棋模型，颜色是黄色】
(四)小结作业
小结：教师提问学生制作球体步骤，学生说出“添加”→“网格”→“经纬球”等。
作业：尝试做出柱体并与其他模型组合成一个新的模型。
四、板书设计
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（编辑：安徽华图）
