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1.题目：九年级《两种电荷》
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲10分钟;
(2)需有师生互动环节;
(3)适当结合板书。
【试题解析—教案】
教学目标：
1.通过实验，学生能够准确叙述电荷产生的原因，以及电荷间的相互作用
2.通过小组讨论，学会使用验电器及明白其原理
3.通过自主实验，培养对科学的兴趣及乐于探索分析的精神(难)
教学重点：
两种电荷及其作用。
教学难点：
电荷作用的理解。
教学过程：
一、新课导入
1.视频导入，播放钢铁侠的相关片段，询问钢铁侠的能量来源，引出课题
2.由生活中的场景：电视，电灯，电风扇，闪电，灯展等引出。
3.怒发冲冠，头发竖起来的视频，询问缘由，引出电
4.发现者：富兰克林的故事(任选其一)
二、新课讲授
1. 实验：丝绸摩擦玻璃棒，毛皮摩擦橡胶棒，之后靠近碎纸屑，另外一组实验不进行摩
擦，得出电荷的产生是摩擦的方法/因为摩擦
2. 探究电荷间的相互作用：摩擦过后的两根玻璃棒;两根橡胶棒;一根玻璃棒一根橡胶
棒相互靠近，根据结果总结得出电荷的类型：正负电荷，及其相互作用
3. 如何检验物体是否带点：①用带电的物体去靠近②验电器，说明作用及其原理
4. 由验电器张开的角度说明电量大小，引出电荷的单位：库伦，C
5. 用视频的方式，播放摩擦期间原子核外电子的流动，引出最小元电荷： e，1e=1.
6×10-19C，说明电荷产生的原因：电荷的定向移动，强调：摩擦起电并不是创造了电
荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开，可以自由移动的电
荷，叫自由电子。
6.取两个相同的验电器 A 和 B，使 A 带电，B 不带电，用金属棒把 A 和 B 连接起来。实验
说明金属中存在大量可以自由移动的电荷，叫自由电子。可见金属是导电的，像金属这样
善于导电的物体叫导体，由于塑料内部几乎没有可以自由移动的电荷。可见塑料不善于导
电。我们就把不善于导电的物体叫绝缘体，常见的绝缘体有：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、
油、干燥空气等。
三、巩固练习
计算课本上的例题，黑板上板演计算过程。
四、归纳总结
教师提问，学生小结。
五、布置作业
查阅资料，探讨我们生活中常见带电体带的电荷。
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（编辑：安徽华图）
