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【考点89】幼儿园与家庭合作的形式
| 集体方式 | 家长会 | 按照组织主体来分，通常有全园家长会、年级家长会、班级家长会 |
| 家长学校 | 普及家教知识的有效渠道，其主要任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识 | |
| 家长开放日 | 幼儿园定期或者不定期地向家长开放，邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，我国学前教育工作中最常用的一种形式 | |
| 家长接待日 | 由主管领导接待家长，听取家长意见和建议 | |
| 家园联系栏 （家园之窗） | 是联系家园的纽带，是传输信息和知识的桥梁 | |
| 小报小刊和学习材料提供 | 面向家长的定期或者不定期的小报、小刊 | |
| 家长委员会 | 家长参与幼儿园的管理工作 | |
| 家长参与 | 指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致 | |
| 个别方式 | 家访 | 新生家访、定期家访、情感性家访、问题幼儿的重点家访 |
| 个别谈话 | 最简便、最经常、最及时的方法。利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况，向家长反映问题，提出要求，商讨解决的方法 | |
| 家园联系手册或联系卡 | 围绕孩子的发展与教育进行书面联系与交流的形式 | |
| 书信、便笺 | 书信多用于向留守幼儿的家长汇报孩子的成长情况； 家长便笺多用于临时发生的情况和问题，需及时与家长联系而不能与家长见面时，可让孩子和接送的人转递给家长 | |
| 电话、网络联系 | 家园联系中最快捷也最灵活的方式 | |
| 接送幼儿时的随机交流 | 便捷灵活的指导和沟通方式 |
| 区域性 | 社区学前教育主要以幼儿园为核心，在一定的区域内进行，为所在区域居民及其子女提供教育服务，具有明显的区域性 |
| 开放性 | 邀请居民及其子女参与其中，为居民提供各种的教育咨询和教育服务，具有开放性 |
| 融合性 | 由当地教育部门和妇联负责组织，联合广泛的社会力量，依据社区的人力资源、场地设施、环境资源开展多样的活动，丰富社区家庭及其子女的生活，具有融合性 |
| 互动性 | 社区学前教育具有互动性，和幼儿园、家庭相互合作，以社区为中心开展活动 |
| 整合社区资源，促进幼儿发展 | 带幼儿到社区去开展教育活动 |
| 把社区的人力资源请进学前教育机构 | |
| 发挥学前教育机构的教育优势，为社区建设出力 | 学前教育机构所具有智力、人力、物力等资源优势，在不干扰正常教育秩序前提下，应积极主动地根据社区的需要，真心实意地与社区相互配合，实现合作共育幼儿 |
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