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1.哪个教学环节的目的在于使学生做好上课前的各种准备?( )
A.布置课外作业
B.讲授新教材
C.检查复习
D.组织教学
2.“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是( )。
A.理论联系实际原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.巩固性原则
3.石老师会在每一学期的开始对学生进行一次考试，在学生学习了一个单元以后又会对学生进行一个小型考试，学期末还会对学生进行一次大型考试。这三次考试分别对应评价类型中的( )。
A.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B.形成性评价、诊断性评价和总结性评价
C.总结性评价、形成性评价和诊断性评价
D.诊断性评价、总结性评价和形成性评价
4.在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以至于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次数学测验是( )。
A.高信度的
B.低信度的
C.低效度的
D.高效度的
5.张老师为了尽可能地教更多的学生，在一个大教室中安置了许多长排课桌，每排十多个学生，老师从每排选择一名学生，并首先教他们知识，然后让这些学生将学到的知识教给自己排的学生，并由这些学生负责自己安排学生的检查和考试。张老师所实行的这种教学组织形式属于( )。
A.分组制
B.道尔顿制
C.导生制
D.个别教学制
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查课的基本结构。一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业等。其中讲授新教材是中心环节。组织教学是使学生做好上课前的各种准备的环节。故本题选D。
2.【答案】A 【解析】本题考查理论联系实际原则。循序渐进原则是指按照学科逻辑和学生认识发展的顺序，由浅入深、由易到难地使学生掌握基础知识、基本技能。直观性原则是教师在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过形象语言使学生获得感性认识。巩固性原则是指教师引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，做到学以致用。题干中“读万卷书，行万里路”说的是把学习到的间接经验应用出来，达到理论与实践相结合。故本题选A。
3.【答案】A 【解析】本题考查教学评价的分类。学期的开始对学生进行的考试属于诊断性评价，用来摸底;在学生学习了一个单元以后又进行的小型考试属于形成性评价，用来发现问题，调整授课思路;学期末进行的大型考试属于总结性评价，用来总结。故本题选A。
4.【答案】C 【解析】本题考查测验的效度。测验的效度，指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。题干中“无法正确测量学生数学学习的状况”是效度低的体现。故本题选C。
5.【答案】C 【解析】本题考查贝尔—兰卡斯特制。贝尔—兰卡斯特制也称为“导生制”，产生于19世纪初的英国，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。题干中张老师所实行的这种教学组织形式体现了导生制的含义。故本题选C。
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