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2023安徽教师招聘试题解析入口在哪
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教师招聘面试:初中数学《公式法分解因式》教案
一、教学目标
【知识与技能】
理解公式法与平方差公式之间的互逆关系,能够应用公式法正确分解因式。
【过程与方法】
经历公式法分解因式的过程,提升逻辑能力,发展数感,提升符号意识。
【情感、态度与价值观】
获得成功的成就感,体会数学的严谨性,养成良好的数学学习习惯。
二、教学重难点
【教学重点】
公式法分解因式。
【教学难点】
公式法分解因式的灵活运用。
三、教学过程
(一)导入新课
复习导入:复习因式分解的概念、因式分解与整式乘法的关系,提公因式法、提公因式法与单项式乘多项式和多项式乘多项式的关系。
引题:在整式乘法中学过哪些特殊的公式?能否用来分解因式?引出课题。
(二)讲解新知
提问:平方差公式的内容是什么?
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2023安徽教师招聘试题解析入口在哪相关考试试题:
79 、趋同进化,指不同生物物种在进化过程中,由于适应相似环境而呈现出外形上的相似性。下列属于趋同进化的是:
A.海豚和鲨鱼,一个是哺乳动物,一个是鱼类,只是为了更好地在海洋中生存,它们就变得越来越相似了
B.随着共同生活时间的增加,夫妻二人的价值观念、生活习惯,甚至连五官都变得越来越相近了
C.无脊椎动物中,肠腔动物门的珊瑚、甲壳动物门的藤壶、棘皮动物门的海百合,都有相似的辐射对称躯体构型
D.蚂蚁从金合欢的刺中取食蛋白质、脂肪和蜜,也在金合欢枝叶间巡逻,咬断缠绕金合欢的其他植物,进攻来此觅食的食草动物
【答案】:A
【解析】:
第一步,看提问方式,本题属于选是题。
第二步,找关键信息。
①不同生物物种;
②在进化过程中由于适应相似的环境呈现出外型上的相似性。
第三步,辨析选项。
A项:海豚和鲨鱼属于“不同生物物种”,都在海洋中生存是“相似的环境”,变得越来越相似属于“外型上的相似性”,符合定义;
B项:夫妻二人并非“不同生物物种”,主体不一致,不符合定义;
C项:珊瑚、藤壶、海百合躯体构型相似,但未体现其是在进化过程中“由于适应相似的环境”而产生的,不符合定义;
D项:蚂蚁进攻其他食草动物,未体现“在进化过程中由于适应相似的环境呈现出外型上的相似性”,不符合定义。
因此,选择A选项。
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