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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试拟定本文的教学目标。(8分)
(2)依据拟定的教学目标，为本文设计一个导入环节。(12分)
(3)依据拟定的教学目标，为本文做一个板书设计。(20分)
1.试拟定本文的教学目标。(8分)
【参考答案】
教学目标:
知识与能力目标:会认、会写“欧、洲”等本文的生字词;正确、流利、有感情地朗读文章,积累文中描写纸张发明的词语及优美语句,了解造纸术发明的原因及发明的过程。
过程与方法目标:通过朗读感悟、合作探究等方式,掌握造纸术发明的过程,初步体会说明文语言的准确性,提高学生的以读促悟的能力和合作分享的意识。
情感态度与价值观目标:感受祖先的智慧,增强民族自豪感。
【解析】
略
2.依据拟定的教学目标，为本文设计一个导入环节。(12分)
【参考答案】
问题导入:
课堂初始,教师提问:同学们知道我国的四大发明都有哪些吗?指名一位学生回答:造纸术、指南针、火药、印刷术。最后,教师总结指导:这四大发明不仅是我国的四大发明,也为世界带来了巨大的影响,是中国古代劳动人民的重要创造。那么今天 ,就让我们走进其中之一的“造纸术”。由此导入新课。
【设计意图】四大发明是学生们比较熟悉的东西,老师从四大发明的提问导入课堂,可以有效激发学生的学习兴趣,学生积极踊跃回答问题,培养学生的口语表达能力。中国古代四大发明是我们源远流长的历史文化长河中的璀璨代表,老师从四大发明入手,拓展学生的基础知识的同时,增强对中华文化的认同感和民族自信心,又和《纸的发明》一课直接联系起来,这样设计达到“课未始,兴已浓”的效果。
【解析】
略
3.依据拟定的教学目标，为本文做一个板书设计。(20分)
【参考答案】
板书设计:
【设计意图】根据课文内容及教学目标,采用思维导图的形式进行板书设计,板书整体按照纸的发明的时间顺序进行的,同时也是本文的写作顺序,从最早把字写在龟甲兽骨、青铜器、竹片、木片以及帛上,到西汉时期出现了麻,后来东汉蔡伦改进造纸术,最后中国的造纸术流传世界。这样的板书设计,重难点突出,线索思路明显,一目了然,梳理了知识与能力目标及过程与方法目标后,帮助学生在纸的发明的过程中感受中华文化的博大精深,源远流长更体现了情感态度与价值观目标。
【解析】
略
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（编辑：安徽华图）
