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【资料】
在某校举办的班主任培训活动中，一位资深班主任向新教师传授这样的班主任兵法，要做好班主任，首先得掌握学生的情况，知道他们想什么，做什么，在学生中适当安排几个耳目是掌握学情的好办法。据悉，该校有不少青年教师十分佩服这位班主任的经验，对他的这些高招深信不疑，纷纷打算在自己的班级管理中加以实施。
问题：
1.材料中这位资深班主任的做法，会对班级管理产生怎样的危机?(10分)
2.结合实际，谈谈在班级管理中了解研究学生的方法有哪些?(10分)
1.
材料中这位资深班主任的做法，会对班级管理产生怎样的危机?
【参考答案】
24.材料一中的班主任的管理班级方式产生的危害有以下几点:
①不利于学生之间的人际关系、社会关系的形成,容易引起学生之间的矛盾。材料中班主任安插耳目容易导致学生之间相互怀疑。(2.5分)
②不利于良好师生关系的建立,影响师生之间的相互尊重、相互信任。材料中班主任安排耳目的行为容易伤害师生之间的感情,易引起学生的反感。(2.5分)
③不利于树立教师威信,影响班主任的管理威望和信誉。树立教师威信要求教师做学生的朋友和知己,给学生留下良好的第一印象,材料中安插耳目监督学生的做法违背了这一要求。(2.5分)
④不符合新课改的管理理念,不利于和谐民主的班级氛围的形成。新课改强调师生关系应具有民主平等、尊师爱生等特点,但材料中班主任的做法是对学生的不信任,不属于民主管理的方式。(2.5分)
(答出其他知识点,能结合材料分析亦可酌情给分。)
【解析】
略
2.结合实际，谈谈在班级管理中了解研究学生的方法有哪些?(10分)
【参考答案】
2.班主任了解和研究学生的方法有:
①书面材料分析法,是指教师通过阅读班级学生的各种书面材料来获取有关学生的信息,包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。(2分)
②调查访问法,是指教师借助一定的方法和手段,教师对学生课内外和校内外的生活环境与各种表现进行有计划的、全面系统的调查和访问,从而了解学生,发现问题并研究解决问题。(2分)
③问卷法,是指借助问卷的形式,教师对学生进行综合的或专题性调查,以获得有关教育信息的方法。(2分)
④谈话法,是指教师通过有目的、巧妙而有说服力地与学生交谈,对学生进行了解并确定教育方案的方法。(2分)
⑤观察法,是指在自然条件下,教师从一定的目的和任务出发,用自己的感官去直接了解学生或学生集体现实表现情况的方法。(2分)
【解析】
略
【资料】
在一次校级语文公开课上，一名老师照例搬出了课堂讨论这一环节。只见老师一宣布完所讨论的内容，学生便匆忙行动，前后围坐起来，七嘴八舌，热闹非凡。可走近仔细观察，有的小组“你争我夺”，谁也不听谁，只顾表达自己的“意见”;有的小组学生搞“一言堂”，多数学生一言不发故作沉默状;也有的小组学生干脆天南海北，高谈阔论，产生游离于教学内容之外，不着边际的“题外话”，偏离了讨论的主题。而教师呢?一会儿是“同学们讨论好了没有”，一会儿是“请同学们抓紧时间”，最后干脆就是“因为时间关系，就讨论到这儿。”
而且该教师在短短的一堂课里竟然安排了5次课堂讨论活动，每次讨论时长最长的也就2分钟，最短的仅十几秒。
问题：
1.案例中的课堂讨论存在哪些问题?(10分)
2.在教育教学中，教师应该如何提高小组讨论的效率?(10分)
【来源】2022年教师资格证模考大赛-小学教育教学知识与能力(第二十三季)第26题
【题型】单一主观题
【试题ID】43280983
1.案例中的课堂讨论存在哪些问题?(10分)
【参考答案】
案例中的课堂讨论存在的问题如下:
①分组不科学。合作学习的分组应遵循“组内异质,组间同质”的原则。材料中的老师都采用的是就近原则来进行分组,而没有考虑学生的水平和个性特征。(2.5分)
②没有明确的任务和讨论要求,学生参与度低。材料中的老师提出讨论的问题后,却没有给出明确的任务,组内也没有明确的分工,导致学生讨论时没有方向,学生的参与度也低。(2.5分)
③缺乏教师的适当指导。教师在学生讨论过程中,没有及时参与到学生的讨论中去;没有在学生讨论不出的时候,及时给予提示;没有在学生偏离主题的时候,及时纠正。(2.5分)
④讨论的时间太短,频率太高。案例中短短40分钟的时间内,进行了5次讨论,而且每次讨论的时间都很短。这样的讨论,实质上并没有引起学生的认真思考,更没有思维撞击的火花。(2.5分)
【解析】
略
2.在教育教学中，教师应该如何提高小组讨论的效率?(10分)
【参考答案】
要想提高小组讨论的效率,可以从以下几个方面入手:
①讨论前,教师应提出讨论题目和讨论的具体要求,指导学生收集有关资料;(2.5分)
②用科学的方式进行分组。能够按照学生的水平或者个性特征进行分组,做到组内异质,组间同质,并能根据任务的不同,灵活变换分组。(2.5分)
③讨论时,教师要引导学生围绕中心问题、联系实际进行讨论,要让每一位学生都有发言的机会;(2.5分)
④讨论结束时,教师要进行小结,并进一步提出需要进行思考的问题。(2.5分)
【解析】
略
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