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1.“爱之愈切，知之愈深”反映了( )。
A.认知对情绪的影响
B.环境对心理的影响
C.情绪对认知的影响
D.心理对环境的能动性
【答案】C
【解析】
本题考查情绪情感与认知之间的关系。题干描述“爱之愈切，知之愈深”，即爱得越深，了解越深，表明情绪情感对认知的影响。故本题选C。
2.需要层次理论认为，永不满足的需要是( )。
A.生理的需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
【答案】D
【解析】
本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为，较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。与缺失需要相反，成长需要永远得不到完全满足。自我实现属于成长需要，是最高层次的需要，是永远得不到完全满足的。故本题选D。
3.( )1924年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
A.潘菽
B.廖世承
C.朱智贤
D.房东岳
【答案】B
【解析】
本题考查教育心理学在中国的发展。潘菽，中国现代心理学奠基人之一，著作《社会的心理基础》。朱智贤著有《心理发展与教育》。1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人的教育心理学著作，结合了我国的教育实践材料。我国出现的第一本教育心理学著作是由房东岳翻译的日本小原又一的《教育实用心理学》。故本题选B。
4.20世纪60年代初，心理学家布鲁纳发起了( )。
A.行为主义运动
B.“反思性教学”的实验研究
C.课程改革运动
D.“教学与发展”的实验研究
【答案】C
【解析】
本题考查教育心理学在西方的发展中成熟时期。20世纪60年代初，美国学者布鲁纳发起了课程改革运动，从那时起，美国教育心理学逐渐重视探讨教学过程、学生心理，重视教材、教学手段的改进。故本题选C。
5.个体心理发展中以“内心骚动”“喜怒无常”“爆发对抗”为特征的“狂风暴雨”期是( )。
A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
【答案】C
【解析】
本题考查心理发展阶段特征。早期流行的看法认为，青春期是一个“狂风暴雨”期，以内心骚动、喜怒无常、爆发对抗为特征。后来的研究表明，尽管青春期对青少年的身体形象、自尊、心境以及与父母和异性的关系产生了显著的影响，但大多数青少年度过这个时期时并没有出现严重的骚动。故本题选C。
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（编辑：安徽华图）
