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?一、题目分析
1.题本分析
《小马过河》是一篇语言领域的故事活动，目的在于锻炼幼儿的倾听能力、注意力以及表达能力，《指南》中的教育建议中指出要激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，多给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的文学作品。
2.教案设计
在进行教案设计时，应注意设计的活动时长要符合幼儿的注意力集中的时长，同时要注意环节之间的联系性，做到活动内容的由浅入深，循序渐进。还要注意到以幼儿为中心，多与幼儿进行互动，要注意问题设计的内容与难度做到层层递进。
3.试讲指导
在进行语言领域故事活动的试讲时，最重要的是体现教师本身的外在表现力，要在讲故事的时候做到声情并茂，在和幼儿的互动时要注意与幼儿的眼神沟通与肢体语言的交流。
二、教案示范
大班语言领域故事活动《小马过河》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢倾听故事，乐于与同伴交流。
2.技能目标：学会清晰流畅的讲故事，能够根据故事表演故事。
3.认知目标：了解故事的主要内容，明白遇到困难要自己尝试的道理。
二、活动重难点
1.活动重点：学会清晰流畅地讲故事。
2.活动难点：明白遇到事情自己尝试的道理。
三、活动准备
1.物质准备：故事挂图;小动物头饰。
2.经验准备：小朋友见过小松鼠等小动物。
四、活动过程
(一)活动导入
教师采用歌曲导入的方式进行导入，引出故事主题。
师：小朋友大家好，欢迎来到老师的故事乐园，在今天的活动开始之前请跟老师一起唱一个好听的歌曲吧。
(二)活动展开
1.教师声情并茂的讲述故事，并向儿童进行初步提问。
师：老师的故事讲完了，现在老师想问小朋友们几个问题，刚才的故事中说到了谁呢?它在做什么?最后成功了吗?
(预设回答：①故事中说到了小马，牛伯伯，小松鼠;②小马要过河去磨面;③小马最后成功的过河了。)
过渡语：小朋友们回答的很不错，但是老师想问问小朋友们，小马是怎样成功的呢。
(试讲指导：在进行初步的提问时，要从人物，情节，结局等多维度进行提问。)
2.教师向幼儿出示故事挂图，与幼儿共同回忆故事。
师：小朋友们请观察图片，并说说小动物们是怎样交流的吧?
(预设回答：①小松鼠对小马说：河水很深，会被冲走的;②牛伯伯对小马说：水很浅才到膝盖呢;③马妈妈对小马说：你为什么不自己试试呢?)
师：小朋友们说的对，小马在经历过与其它小动物的交流后知道了遇到了困难要自己尝试。
(试讲指导：在进行试讲时要注意请小朋友先观察图片内容并说出直观内容再回忆故事内容。并在小朋友回答完问题之后，进行总结。)
3.教师组织小朋友进行故事表演，更深入的理解故事内容。
师：小朋友们，老师这里有许多小动物的头饰，现在请小朋友们选择自己喜欢的头饰我们一起来表演一下这个故事吧。
(预设情况及指导：①老师看到妮妮小朋友扮演的小松鼠蹦蹦跳跳的可真可爱啊;②壮壮小朋友扮演的牛伯伯看起来可真壮实啊;③聪聪小朋友扮演的小马正在勇敢的尝试过河呢，老师来给你鼓鼓掌。)
师：小朋友们，表演已经结束了，大家表演的都十分的生动形象，老师要表扬一下我们的小朋友，左手一朵小红花，右手一朵小红花，我们班的小朋友顶呱呱。)
(试讲指导：教师在进行对幼儿的表演播报时要注意从多方面入手，不仅要从外部形象上来进行进行播报，更要注意对幼儿情感体验的播报。同时在小朋友们进行了出色表现以后要进行及时的鼓励与表扬。)
(三)活动结束
教师采用总结的方式来结束，帮助幼儿加深幼儿的记忆，并升华主题阐述故事的道理。
师：小朋友们我们的故事到这里就结束了，在故事中小马在经历过困难后明白了遇到困难要自己尝试的道理，希望小朋友们在生活中遇到困难也要勇于尝试。
(试讲指导：教师在总结时要注意不仅要总结道理，更加要注意对幼儿生活上的指导。)
五、活动延伸
教师将活动延伸至美工区，引导幼儿进行绘画创作。
师：小朋友们，接下来请坐上老师的小飞机，一起到美工区画一画可爱的小动物吧。
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