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1.大学刚毕业的你通过公开招聘进入到如意小学任教，作为一名小学教师，你享有的权利不包括( )。
A.参加进修或其他方式的培训
B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇
C.利用寒暑假开办有偿授课的辅导班
D.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
【答案】C
【解析】
本题考查教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第七条规定：“教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训。”故本题选C。
2.小学生所学习的《道德与法制》学科属于( )。
A.活动课程
B.综合课程
C.分科课程
D.游戏课程
【答案】B
【解析】
本题考查课程的分类。根据组织方式，课程分为综合课程和分科课程。其中综合课程是指主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成的课程;强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。《道德与法制》课程是在小学中、高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德的形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。 故本题选B。
3.道德认知模式最先是由( )提出。
A.加涅
B.科尔伯格
C.班杜拉
D.皮亚杰
【答案】D
【解析】
本题考查德育的认知模式。道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。故本题选D。
4.许多父母为了确保孩子“不输在起跑线上”，在孩子入小学前就迫使孩子学习一年级二年级的课程，这样做违背了儿童身心发展的( )。
A.阶段性
B.敏感性
C.不平衡性
D.个别差异性
【答案】A
【解析】
本题考查人身心发展的规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干描述是将幼儿教育小学化，忽视幼儿阶段独有的特征，即阶段性。C选项，强调人同一方面或者不同方面发展的速度不同。D选项，强调人与人之间不同。故本题选A。
5.《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中“学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况”属于“学业发展水平”中的( )。
A.知识技能
B.学科思想方法
C.实践能力
D.创新意识
【答案】C
【解析】
本题考查教育法律法规。《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》指出，“学业发展水平”中的实践能力指标的考查要点包括：“学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况。”故本题选C。
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（编辑：安徽华图）
