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1.阅读、写作、运算等技能主要是( )。
A.运动技能
B.动作技能
C.策略技能
D.心智技能
【答案】D
【解析】
本题考查心智技能的内涵。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式;动作技能经常是智力技能形成的最初依据。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。故本题选D。
2.学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行习的做法属于( )。
A.注意策略
B.组织策略
C.复述策略
D.精细加工策略
【答案】B
【解析】
本题考查认知策略的分类。认知策略分为以下三类：(1)复述策略是指在工作记忆中为保持信息而对信息进行反复重复的过程;(2)精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。(3)组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。常用的组织策略有列提纲、画图形、做关系图等。故本题选B。
3.一个人看到某一物体的惯常用途之后，就很难看出它的其他用途，这种现象为( )。
A.抽象思维
B.原型启发
C.功能固着
D.创造思维
【答案】C
【解析】
本题考查功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。题干表述符合功能固着的概念。故本题选C。
4.李红决心改掉上课迟到的缺点，但她早上迟迟不能起床，结果还是经常迟到。要对李红进行教育，应着重强化其( )。
A.道德情感
B.道德意志
C.道德行为
D.道德认识
【答案】B
【解析】
本题考查品德结构。题干中李红决心改掉坏毛病，即已经意识自己行为的不对，道德认识并不缺乏，故不选D。可还是改不了，即道德行为并没有提升(故不选C)，这体现其道德意志薄弱，因此该重视强化道德意志。题干并没有提到产生相应的道德情感，所以A不选。故本题选B。
5.从教师与学生关系的视角看，教师是学生学习的( )。
A.研究者
B.开发者
C.促进者
D.建设者
【答案】C
【解析】
本题考查新课程的教师角色观。新课程的教师角色观 包括：教师是学生学习的促进者;教师是教育教学的研究者;教师是课程的开发者和研究者;教师是社区型的开放教师;教师是终身学习的践行者。故本题选C。
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（编辑：安徽华图）
