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  • 教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题3(五)

    2022-12-25 00:22 来源:教师资格证考试网

      安徽教师资格考试网同步教师资格证考试网考试动态信息:教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题3(五)。更多关于教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题,教师资格证考试网的信息的内容,请关注安徽教师资格考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(安徽教师资格考试网微信群)获取更多招考信息和备考资料。

      请认真阅读下列材料, 并按要求作答。

    0

      1.简述口语训练的方法。 (10 分)

      【参考答案】

      暂无答案

      【解析】

      口语训练的方法:

      听力输入: 学生只有在大量输入的情况下才能够进行输出, 所以口语训练应该首先着眼于听力训练。

      跟读模仿: 模仿是学习英语口语的重要途径, 有利于学生体会并纠正语音。

      交际创编: 口语练习离不开学生自主的创编, 只有能把自己的想法表达出来, 才是有效的口语训练, 才能将英语学以致用, 用英语做事情。

      2.如果指导小学生学习上述材料, 试拟定教学目标。 (10 分)

      【参考答案】

      暂无答案

      【解析】

      教学目标:

      知识目标: 借助图片、 板书、 磁带, 学生能够听懂、 正确认读单词 spring, summer, autumn, winter。 学生能听懂、 理解并流利地朗读课文, 并能运用句型 We can /have来描述事物。

      能力目标: 学生能够了解四季, 并能用语言描述它们。

      情感目标: 通过对四季的学习, 学生能够体会大自然的神奇, 并能树立保护自然的意识。

      3.依据拟定的教学目标, 设计导入和新授环节的教学并说明理由。 (20 分)

      【参考答案】

      暂无答案

      【解析】

      导入环节: 歌曲导入

      播放歌曲 《 Happy new year》, 师生一起演唱歌曲, 提问学生新年是在什么季节?

      然后借助多媒体展示多幅春夏秋冬四个季节的图片, 并提问学生对于不同季节的感受, 引导学生头脑风暴说出对不同季节的不同看法, 由此导入新课。

      【设计意图】 用歌曲来热身, 可以有效地营造英语氛围、 激发学生学习兴趣。

      展示与本课的主题相关的图片, 提出问题,能够创设情境,激发学生的求知欲望,从而自然地导入新课。

      ②新授环节:

      根据之前展示的图片, 分别引出 spring, summer, autumn, winter 这四个关于四季的单词。 学生在老师的指导下, 用大小声、 前后桌、 男女生读等多种朗读方式朗

      读单词。

      听 3 遍课文录音, 并分别提问学生在录音中听到了什么内容、 我们在不同季节可以做什么活动、 四季的感受是怎样的这三个问题。

      最后, 指导学生大声地朗读课文, 并注意语音语调。

      【设计意图】 利用之前展示图片有利于学生充分理解单词的含义。 多种阅读方式则不仅可以指导学生读准单词, 还可以增加课堂的趣味性, 调动学生的积极性。根据教学目标, 学生应该能够听懂课文。 3 次听力输入可以从不同的角度训练学生的听力以及理解能力。 大声地朗读文章则进一步加深了学生对课文的理解以及强化了发音。

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    (编辑:安徽华图)

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